Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дошкольники ГАК.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
99.29 Кб
Скачать

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Колледж педагогического образования, информатики и права

Предметно-цикловая комиссия дошкольной педагогики, психологии и частных методик

Специальность 050704 – Дошкольное образование

Программа

итогового государственного экзамена

по педагогике с вопросами частных методик

Составлена:

Васильевой М.И.

Рассмотрена на заседании ПЦК

дошкольной педагогики и психологии

«___» ______________________ 2013 г.

Утверждена на заседании методического совета

Протокол № ____ от «________» С.А. Миргород

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель ГАК по специальности

050704 – Дошкольное образование

Ф.И.О. _______________________________________

уч. степень _______________________________________

уч. звание ___________________________

Подпись ____________________________

Абакан 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа итоговой государственной аттестации по педагогике с вопросами частных методик включает в себя вопросы общей педагогики, педагогики раннего и дошкольного возраста, методики развития речи, экологического образования, математического развития, развития детского изобразительного творчества, физического и музыкального воспитания и развития.

На итоговой аттестации выпускник должен показать знания:

  • о роли дошкольного образования в общей системе непрерывного образования, о преемственности педагогического процесса, о разных типах образовательных учреждений;

  • о вариативных программах дошкольного образования;

  • о разных педагогических системах и технологиях в дошкольном образовании;

  • об основных закономерностях психического развития ребенка, о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка дошкольного возраста;

  • о природных и социальных факторах развития ребенка;

  • об основных принципах, методах и средствах личностно-ориентированного взаи­модействия с ребенком;

  • о социально-психологических особенностях общения, взаимодействия и межлич­ностных отношениях детей дошкольного возраста;

  • об особенностях основных видов деятельности детей дошкольного возраста;

  • о закономерностях педагогического процесса, целях, задачах, содержании образо­вания, формах, методах и средствах педагогической деятельности;

  • об основных принципах и подходов создания развивающей среды в дошколь­ном учреждении;

  • об основных материально-технических, санитарно-гигиенических, психолого-пе­дагогических требованиях к организации деятельности дошкольного учреж­дения;

  • о целях, задачах, содержании, формах и методов работы с родителями;

  • об основах управления деятельностью дошкольного образовательного учрежде­ния.

Выпускники должны владеть умениями соотносить содержание педагогических технологий с возрастными и индивидуальными особенностями детей, опираться на знания закономерностей психического развития дошкольников. Они должны продемонстрировать умения планировать педагогический процесс в условиях организации жизни детей в образовательных учреждениях.

В билеты итогового государственного экзамена включаются по одному вопросу по педагогике и частным методикам. Количество билетов – 30. Вопросы составлены с учетом охвата всех разделов программ, затрагивающих наиболее важные и актуальные проблемы педагогики и частных методик.

Итоговый государственный экзамен по педагогике с вопросами частных методик проводится в форме устного ответа на вопросы билета.

Критерии оценки ответов студентов на итоговом экзамене по педагогике с вопросами частных методик

по специальности 050704 Дошкольное образование

При оценивании ответа экзаменующегося учитывается:

- степень владения выпускником теоретическими знаниями по дисциплинам психолого-педагогического цикла, владение научной терминологией;

- умение дать обобщение и анализ образовательной практики в дошкольных учреждениях с позиции собственного опыта учебно-профессиональной деятельности;

- умения использовать при ответе знания других учебных курсов, в том числе психологии;

- умение обосновать собственное мнение и убедительно изложить свою точку зрения на рассматриваемую проблему.

Оценка «отлично» выставляется, если студент:

  • полностью раскрывает содержание вопроса в соответствии с составленным планом ответа;

  • теоретически обосновывает высказываемые в ходе ответа на вопрос положения и выводы;

  • свободно владеет научной терминологией;

  • анализирует актуальность рассматриваемого вопроса, состояние и перспективы развития образовательной практики по данному направлению;

  • имеет представление о научных и экспериментальных исследованиях по рассматриваемому вопросу;

  • способен высказать обоснованную собственную точку зрения.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент:

  • достаточно полно раскрывает содержание вопроса в соответствии с составленным планом ответа;

  • теоретически обосновывает высказываемые в ходе ответа на вопрос положения и выводы, допуская репродуктивное изложение учебного материала;

  • достаточно хорошо владеет научной терминологией;

  • отмечает актуальность рассматриваемого вопроса, может в целом оценить состояние и перспективы развития образовательной практики по данному направлению;

  • имеет представление о научных и экспериментальных исследованиях по рассматриваемому вопросу;

  • может высказать собственную точку зрения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент:

  • знает специфику педагогической деятельности;

  • способен раскрыть содержание основных педагогических категорий, принципы и особенности организации педагогического процесса, допуская терминологические неточности;

  • в ответе ориентируется на воспроизведение учебной информации, полученной из учебной литературы;

  • способен построить ответ на вопрос, допуская нарушение логики изложения и незначительные ошибки в обосновании теоретических положений;

  • знает особенности современной образовательной практики, но затрудняется дать ее анализ и оценку;

  • слабо ориентируется в современных научных и экспериментальных исследованиях по данному вопросу;

  • затрудняется в теоретическом обосновании формулируемых положений и выводов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент:

  • демонстрирует незнание вопроса, не умеет раскрыть содержание основных психолого-педагогических категорий;

  • не умеет построить логический ответ и излагает лишь отдельные фрагменты учебной информации;

  • допускает серьезные фактические ошибки и не владеет профессиональной терминологией

  • не имеет представления о современных научных и экспериментальных исследованиях по данному вопросу

  • не способен сформулировать свою точку зрения по данному вопросу и дать анализ собственного опыта учебно-профессиональной деятельности.