- •Донецкий национальный университет химический факультет Психолого-педагогическая характеристика трудного подростка:
- •Введение
- •I Возрастные особенности, присущи подростковому возрасту
- •Психологические особенности
- •1.2. Развитие познавательной сферы
- •1.3. Сфера общения
- •1.4. Мотивационная сфера
- •1.5. Поведенческая сфера
- •1.6. Половое созревание
- •1.7. Основные новообразования
- •II Психолого-педагогическая характеристика подростка
- •2.1. Общие сведенья
- •Общие сведения
- •2.2. История развития ребенка
- •2.3. Семья ребенка
- •2.4. Физический статус
- •2.5. Учебная деятельность в школе
- •2.6.Особенности познавательной деятельности
- •Задания для самостоятельной работы
Задания для самостоятельной работы
Изучите внимательно психолого-педагоическую характеристику Андрея.
Какие важные проблемы, связаны с возрастной психологией, не учтены?
Все ли предложенные методы принесут эффективность?
А что бы вы предложили родителям юноши, ее классному руководителю по решению проблем имеющихся у подростка?
Список использованной литературы:
Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 624 с.
Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 440 с.
Волкова Н. П. Педагогика. – К., 2001
Плотников П. В. Как помочь проблемному подростку: Учебное пособие для вузов. – Донецк.: ДонНУ, 2006. – 272 с.
Плотников П. В. О проблемных детях и их «трудных» воспитателях: Учебное пособие для вузов. – Донецк: ДонНУ, 2008. – 328 с.
Юхненко Е. А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте. – СПб., 1993. – 415 с.