1.3. Сфера общения

Сфера взаимоотношений с родителями на протяжении всего периода взросления остается значимой и оказывает сильное влияние на формирование личности. Старшие подростки впервые “открывают для себя родителей” и начинают предъявлять им чрезвычайно высокие требования.

Родители осознаются подростками как люди, обеспечивающие их настоящее и будущее. Подростки требуют от родителей внимания, понимания, поощрения.

Потребность в общении со сверстниками актуализирует проблему уверенного поведения. Современные подростки часто теряются в провокационных, задевающих, угрожающих ситуациях, выбирая либо подчинение, либо ответную агрессивность.

В отношениях мальчиков и девочек исчезает непосредственность. Возникающий интерес к другому полу у младших подростков часто проявляется неадекватно. Мальчики начинают “задираться”, “приставать”, обзываться и т.д. «Девочки чаще всего, понимая причины таких действий, не обижаются, демонстрируя, что не обращают внимание на это. У старших подростков возникает стеснительность, напряженность, скованность, порой неуверенность в себе». [6]

1.4. Мотивационная сфера

«В подростковый период в мотивационной сфере человека происходят кардинальные изменения. С развитием процессов самосознания наблюдается качественное изменения мотивов, они становятся более устойчивыми, многие интересы принимают характер стойкого увлечения».  Формируя личность подростка учитель должен опираться на чрезвычайно характерное для подростка эмоционально окрашенное стремление активно участвовать в жизни коллектива. Приобретение опыта коллективных взаимоотношений непосредственным образом сказывается не развитии личности подростка.

Главная задача подросткового возраста – обретение взрослости как в физиологическом, так и в социальном плане.

Обретение автономии в переходном возрасте предполагает: формирование интеллектуальной независимости, т.е. способности мыслить самостоятельно, критически, способность самостоятельно принимать решения; поведенческую автономию, которая проявляется в самых различных областях жизни подростков – от выбора стиля одежды, круга общения, способов времяпровождения до выбора профессии.

Один из самых важных моментов в развитии личности – формирование у него самосознания, потребности осознать себя как личность. Он начинает всматриваться в самого себя, стремиться познать свои сильные и слабые стороны.

«В подростковом возрасте очень ярко проявляется стремление к общению с товарищами, к жизни в коллективе сверстников, заметно развивается чувство личной дружбы, потребность в дружбе на почве личных интересов, увлечений, совместной деятельности. Порой подростки посещают школу не столько для получения знаний, сколько для общения друг с другом. Иногда и наблюдается и паразитическая форма дружбы по расчету»[2,ст. 245].

«Заметно развиваются в подростковом возрасте волевые черты характера: настойчивость, упорство. Умение преодолевать препятствия и трудности»[3,ст. 89].

Подростковый возраст – важный период характерообразования. В этом возрасте характер постепенно стабилизируется, становится устойчивым, нарастает способность управлять своим поведением. «Однако в связи с особенностями физического развития (полового созревания) следует отметить обычную для подростка повышенную возбудимость, которая в соединении с бурной энергией и активностью при недостаточной выдержке приводит нередко к нежелательным поступкам, нарушением дисциплины, нервозности»[6,ст. 65].