Конспект непосредственной образовательной деятельности

1. «Расскажем мишке об игрушках»

Образовательные области: коммуникация, познание, здоровье.

Задачи:

- Уточнить представления детей об игрушках, отмечая специфические признаки их внешнего вида.

- Продолжить обучать детей составлять рассказ об игрушке.

- Научить видеть формы геометрических фигур в окружающих предметах.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга

Оборудование: мешочек с игрушками, игрушки, мольберт.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Дети, я сегодня шла в детский сад и кого-то встретила, он тоже шёл в детский сад, отгадайте загадку, кто же это

Он любит ягоды и мёд,

Зимой в берлоге он живет.

Он – симпатичный, правда, ведь!

Мохнатый увалень…

Дети: медведь.

Мишка : А вы любите ходить в детский сад? А что вы любите делать в детском саду?

Воспитатель : Все дети любят играть с игрушками.

Мишка: А я вам принёс полный мешочек игрушек, давайте угадаем их.

В чудесный мешочек нельзя заглядывать, мы опускаем руки в мешочек и ощупываем предметы.

Основная часть

Воспитатель: здесь какой-то предмет: у него 4 колеса, кузов, кабина. Что же это такое? (машинка)

- Другая игрушка состоит из колечек, её можно собирать и разбирать. (пирамидка)

- Она деревянная, по форме похожа на грушу, игрушка – одна, а фигурок в ней много. (матрёшка)

- Он может быть большой и маленький, круглый, резиновый, прыгучий, может быть разных цветов? (мячик)

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим игрушки и расскажем мишке о игрушках, и как сними играть.

Дети составляют описательные рассказы об игрушках.

Физ. Минутка

Вправо, влево покружись и в (лошадку, машинку, мячик, паровозик) превратись.

Дети имитируют движения игрушек.

Воспитатель: Дети, а может игрушки спрятались в сухом бассейне, давайте проверим. Найдите, что там лежит и достаньте.

Дети достают геометрические фигуры и называют их.

Воспитатель: Дети посмотрите на мольберт и скажите:

- На какую геометрическую фигуру похожи колёса у коляски?

- На какую геометрическую фигуру похож парус у корабля?

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Есть у нас игрушки:

Это – погремушка

Это – толстый мишка

Это – чудо-книжка

Это – неваляшка

Это – зайка Пашка

1,2,3,4,5 Будем снова мы считать.

Дети сличают игрушки.

Воспитатель: Мы мишке всё рассказали об игрушках.

Мишка: Как хорошо, что вы мне всё рассказали о них, какие они, как с ними играть. Пора мне в лес, побегу, расскажу всем в лесу, какие вы умные, сообразительные.

Заключительная часть

Оценка детской деятельности.

- Молодцы дети, справились с заданиями.

- Тяжело или легко было описывать игрушки?

- Какое задание больше понравилось?

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Физическая культура» «Живые загадки»

Задачи:

Образовательные:

Улучшить двигательные  навыки  детей  в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ползании на четвереньках и лазании через препятствия.

Научить действовать по сигналу и выполнять движения в соответствии с текстом.

Развивающие:

Развить у детей  быстроту, ловкость, выразительность движений, эмоциональность, умение расслабляться.

Воспитательные:

Побудить  детей к дружбе, творчеству.

Вызвать интерес к ЗОЖ.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Оборудование: маски медведя, зайца, собаки, кошки; скамейки, фонограммы, магнитофон, бревно.