
- •Пдо г. Нефтекамска письменная работа (Производственная практика)
- •Ежедневная организация жизнедеятельности детей.
- •Организация жизнедеятельности детей в течение дня (режим дня)
- •Сетка занятий
- •Список детей средней группы
- •Организации образовательного процесса в группе на 1 день
- •Физкультурно-оздоровительная деятельность
- •Возрастная характеристика, детей 4-5 лет, воспитывающихся в образовательном учреждении
- •Мониторинг промежуточных результатов освоения Программы по физическому и речевому развитию детей.
- •Итоги мониторинга освоения программного материала
- •Методика - «Сюжетные картинки» (г.Л. Урунтаева, юл. Афонькина)
- •Беседа с родителями
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности
- •«Расскажем мишке об игрушках»
- •Ход занятия
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Физическая культура» «Живые загадки»
- •1. Вводная часть.
- •Основная часть.
Организации образовательного процесса в группе на 1 день
Направления развития |
1-я половина дня |
2-я половина дня
|
Физическое развитие
|
Прием детей на воздухе в теплое и сухое время года; утренняя гимнастика; гигиенические процедуры ; закаливание (облегченная форма одежды, солнечные ванны в летнее время, воздушные ванны, полоскание горла); физкультурные занятия; прогулка |
Дневной сон с доступом свежего воздуха; гимнастика пробуждения; закаливание (умывание после сна, контрастные воздушные ванны); физкультурные досуги (игры и развлечения); прогулка; подвижные игры; самостоятельная двигательная деятельность |
Познавательно-речевое развитие
|
Непосредственно образовательная деятельность; наблюдения в природе; целевые прогулки и экскурсии на участке детского сада; экспериментирование
|
Непосредственно образовательная деятельность; интеллектуальные досуги (КВН, викторина); индивидуальная работа; развивающие игры; занятия по интересам (кружки, работа по проектам) |
Социально- личностное развитие
|
Утренний прием детей и оценка эмоционального настроения; формирование навыков культуры еды; развитие навыков культуры общения и поведения, сюжетно-ролевые игры; эстетика быта
|
Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе; тематические досуги в игровой форме; игры с ряжением; общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли); ОБЖ – беседы и игровые ситуации; работа в книжном уголке |
Художествен- но-эстетическое развитие
|
Непосредственно образовательная деятельность; наблюдения и экскурсии в природу; целевые прогулки; работа в уголке изодеятельности; посещение детских спектаклей; посещение детской библиотеки
|
Непосредственно образовательная деятельность; музыкальные и театральные досуги; самостоятельная творческая деятельность: изобразительная деятельность; театрализованная деятельность; творчество и игры; творческие проекты |
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Формы организации |
|
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ходе выполнения режимных моментов |
|
1.1 Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением |
6-8 минут ежедневно |
1.2. Гимнастика пробуждения |
5-10 мин |
1.3. Физкультминутки |
ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут) |
1.4 Игры и физические упражнения на прогулке |
ежедневно 15-20 минут |
1.5 Закаливание:
|
|
- воздушные ванны |
Ежедневно после дневного сна |
- солнечные ванны, босохождение |
В летнее время в первой половине дня 5-6 минут |
1.6 Дыхательная гимнастика |
ежедневно после дневного сна |
2. Непосредственно образовательная деятельность |
|
2.1 Образовательная деятельность |
2 раза в неделю 25 минут |
2.2 Физкультурные упражнения на свежем воздухе |
1 раз в неделю 25 минут |
3.Спортивный досуг |
|
3.1 Самостоятельная двигательная деятельность
|
Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) |
3.2 Спортивные праздники |
2 раза в год |
3.3 Досуги и развлечения |
1 раз в месяц |
4. Совместная деятельность с семьей |
|
4.1 Веселые старты |
1 раз в год |
4.2. Консультации для родителей |
ежеквартально |
При работе с семьей, наряду с традиционными, используются новые формы работы:
-дни открытых дверей;
-участие родителей в образовательной деятельности, занятиях, праздниках, детско-родительских творческих конкурсах, круглых столах.