2. Системное использование икт в образовательном процессе

В своей работе я использую современные образовательные технологии и достижения технического прогресса: провожу занятия с помощью интерактивной доски, использую ресурсы Интернета и электронные учебники, тренажёры, электронный журнал АИС «Сетевой город».

Работы учащихся, имеющие вид электронных документов, выполненные под моим руководством:

• создана общешкольная база электронных таблиц по русскому языку, спроектированных моими учащимися;

• дети создают авторские работы по литературе (фантастические повести, приключенческие рассказы) и делают компьютерные презентации к ним. Эта работа заняла второе место на общешкольных Ломоносовских чтениях в 2012 году;

• компьютерные презентации;

• компьютерные фильмы. Петров А., Мелюшонок Н. (11 кл.) представили свои работы в классе с 2012 по 2013 гг.

Я применяю следующие электронные программы для обучения детей по русскому языку:

• антирешебник «Генератор заданий по русскому языку»;

• электронный тренажер 2012 «русский язык» (контрольные, тренировочные материалы с ответами и комментариями);

• обучающую программу-тренажер по русскому языку (4000 заданий) «Фраза»;

• использую Интернет ресурсы;

• электронные словари, справочники;

• авторский УМК по русскому языку, представленный на Ярмарке педагогических разработок РЦРО (2008 г.).

Еженедельно уроки проходят в компьютерном классе по группам.

Обучение ребенка-инвалида

В сентябре 2013 г. ко мне в класс поступила новая ученица. Она осталась на второй год из-за того, что не успевала по многим предметам, хотя находилась в классе КО с очень сильным классным руководителем. Анюта – инвалид, ей в Новосибирске рекомендовано либо свободное посещение занятий, либо индивидуальное обучение. Но в Северске медики не согласны с тем, что Анне надо индивидуально обучаться. Поэтому ей оформлен особый учебный план. И с помощью дистанционного обучения, которое ей организовала я, как классный руководитель, Аня преодолела уже 2 четверти, она аттестована по всем предметам, и перспектива остаться на третий год ей уже не грозит.

Девочка после травмы позвоночника вынуждена была оставаться дома, отвыкла от постоянного посещения занятий, и ей было очень трудно войти в учебный ритм, появились социальные страхи к которым добавились проблемы в семье, связанные с отчимом.

Мне удалось заручиться доверием новой ученицы, и она приняла мою заявку в друзья в социальной сети «ВКонтакте». Теперь мы ведем личную переписку, посредством которой не только занимаемся русским языком, но и обсуждаем ее душевные переживания, анализируем прошлый опыт, формируем ценности, делимся новостями. Она пишет эссе по нравственной и личной тематике. Я думаю, что к моменту снятия с Анюты инвалидности, она накопит душевные силы, чтобы вернуться в социум, общаться с незнакомыми людьми.

На уроках и занятиях при помощи системы «компьютерный класс» on-line заходим на порталы ЕГЭ и в «Открытый банк заданий ЕГЭ и ГИА» и обучаемся технике быстрого выполнения тестов, тренируемся, накапливаем опыт решения. В качестве домашнего задания предлагаются пробные варианты ЕГЭ-2014 с возможностью прохождения он-лайн.