Литература

1. Brodbent D. E. Decission and stress. — London. Academic Press, 1971, 122 p.

2. Moray N. Where is capasity limited? A survey and a model. Act. Psychology, 1967. — v. 27. — P. 84—89.

3. Treisman A. M. Effect of irrelevant material of the efficiency of selective listening. Amer. J. of Psychol., 1964. — V. 77 (4). — P. 533—546.

4. Kahneman D. Attention and effort. Englewood, 1973. — 250 p.

5. Norman D. A., Bobrow D. C. On data limited and resource limited processes. Cognitive psychology, 1978. — V. 7. — P. 44—46.

6. Navon D., Gopher D. On the economy of the human processing system. Psychological Rev., 1979. — V. 86. — P. 214.

7. Зинченко Т. П., Смородин И. М. Распределение ресурсов внимания при выполнении совмещенных действий // Эргономика. Труды ВНИИТЭ, вып. 35. — М., 1988.

8. Найссер У. Познание и реальность. — М.: Изд-во Прогресс, 1981.

507

Аттенционные и когнитивно-стилевые детерминанты эффективности совмещенной деятельности

Термином «совмещенная деятельность» может быть определена любая деятельность, связанная с одновременным выполнением двух и более функций, направленных на различные цели, причем цели могут быть как частные, связанные с выполнением отдельных действий, так и конечные, общие, связанные с выполнением деятельности. Проблема оптимизации совмещенной деятельности оператора является одной из актуальных проблем в инженерной психологии.

Предпосылкой успешности любого вида деятельности, в том числе и совмещенной, является не просто сумма свойств, необходимых для ее реализации, а определенная структура способностей, их функциональный состав, различное сочетание в нем сенсомоторных, мнемических, логических, эмоционально-волевых и других компонентов. В то же время, установлено [1, 2, 3], что совмещенная деятельность предъявляет особые требования к познавательным регуляторным сторонам психической деятельности. В настоящем исследовании мы исходили из гипотезы, что, поскольку психологической основой совмещенной деятельности является внимание, то, очевидно, должна существовать связь между уровнем развития различных свойств внимания индивида и эффективностью выполнения им совмещенных задач. В качестве основных свойств внимания в литературе выделяют концентрированность, распределенность, переключаемость, устойчивость, селективность. Концентрированность внимания определяет способность индивида интенсифицировать, сосредоточивать внимание на определенном объекте. Распределенность — это способность сосредоточиваться на различных объектах одновременно. Переключаемость — способность

508

быстро переходить от сосредоточенности на одном объекте к сосредоточенности на другом объекте. Устойчивость — способность длительное время сохранять интенсивное внимание. Селективность — способность отсеивать иррелевантную информацию. При диагностике свойств внимания авторы различных тестов определяют «селективность», «успешность» и другие параметры, каждый из которых характеризует одно или несколько основных свойств внимания.

При выполнении совмещенной деятельности двумя основными стратегиями внимания являются распределение и переключение. Способы выполнения познавательной деятельности, в том числе и доминирование той или иной стратегии внимания, определяются особенности когнитивного стиля личности. Под стилем понимают характеристику системы операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных свойств.

К основным параметрам когнитивного стиля относят полезависимость — поленезависимость (ПЗ-ПНЗ), импульсивность — рефлективность (И-Р), аналитичность — синтетичность или широту диапазона эквивалентности, гибкость — ригидность или узость — широту познавательного контроля, когнитивную сложность — простоту.

В. А. Колга [3] выделяет два направления в исследовании когнитивных стилей: исследование непосредственно когнитивного стиля (исследование свойств полезависимости — поленезависимости и импульсивности — рефлективности) и исследование когнитивного контроля, который отражает индивидуальные механизмы обеспечения динамического равновесия среды и потребностно-мотивационной сферы индивида. Когнитивный стиль и когнитивный контроль дополняют друг друга и представляют две функции психического: функцию отражения и регуляции.

Свойство ПЗ-ПНЗ выражает степень свободы человека от внешних условий, степень ориентации его при принятии решения на собственный опыт и знания или на внешние ориентиры, если они вступают в противоречие с его опытом. Более выраженная способность преодолевать контекст влияет на более рациональный

509

выбор стратегии внимания, запоминания, воспроизведения материала, особенно когда материал требует дополнительной аналитической обработки.

Свойство импульсивности — рефлективности описывает тенденцию к размышлению в процессе принятия решения в условиях выбора одной из нескольких альтернатив. Рефлективность предполагает тщательное обдумывание ответов, многократную проверку гипотез с учетом их вероятности, принятие осторожных, точных решений. Импульсивность предполагает быстрое принятие решения без его достаточного обоснования, необдуманный выбор гипотез. Параметр импульсивности — рефлективности характеризует соотношение темпа и качества мыслительных операций. У рефлективных выше устойчивость внимания, они успешнее используют различные стратегии внимания, более поленезависимы.

Одним из универсальных параметров когнитивного стиля является «аналитичность — синтетичность». Лица, использующие критерии с более мелкими единицами шкалы, дающие более точные оценки — аналитики, использующие критерии с более грубой шкалой, дающие общую оценку — синтетики. Для обозначения данного параметра когнитивного стиля используется также термин «широта диапазона эквивалентности». Полюс широкой эквивалентности выражает преимущественную ориентацию на общие моменты в объектах, а не на их специфику. В умственной деятельности это ведет к увеличению числа и разнообразия выдвигаемых вариантов решения проблемы, то есть большей продуктивности мыслительных процессов. Узкий диапазон эквивалентности связан с более сильным критерием принятия решения об общих моментах в объектах, что может способствовать большей селективности мыслительных процессов.

Когнитивный контроль, осуществляющий регуляцию требований «внутренней» и «внешней» среды, запускается задачей и зависит от отношения субъекта к требованиям задачи.

Когнитивный контроль характеризует индивидуальный тип адаптации и определяет стратегию решения перцептивных, мнемических, интеллектуальных

510

задач. Для описания индивидуальных особенностей когнитивного контроля используют термины «гибкий контроль» (низкая интерферируемость) и узкий, ригидный контроль (высокая интерферируемость). Гибкость контроля проявляется в быстроте преобразования способа действия в соответствии с изменениями объективной ситуации, в скорости переключения с одних действий на другие.

Цель настоящего исследования состояла в выявлении аттенционных свойств и свойств когнитивного стиля, оказывающих влияние на эффективность совмещенной деятельности.