Задание 10 Исследование возможности хранения информации в слуховой перцептивной памяти

Цель исследования: проверка гипотезы о том, что материал, предъявленный по каналу, на который не

164

направлено внимание испытуемого, может храниться в слуховой перцептивной памяти.

Методика. Используется метод, разработанный Д. Норманом. Испытуемого просят повторить словесный материал, предъявленный в одно ухо, стараясь не делать ошибок. Одновременно в другое ухо предъявляется последовательность двузначных чисел. По звуковому сигналу испытуемый должен прекратить повторение слов, выслушать тестовое число и определить, содержалось ли оно в последовательности во время повторения.

В качестве словесного материала используется ряд из односложных слов, которые читаются со скоростью два слова в секунду.

Числовой материал представляет собой ряды из шести двузначных чисел, которые предъявляются со скоростью одно число в секунду. В опыте с равной вероятностью встречаются положительные (т. е. требующие утвердительного ответа) и отрицательные тестовые числа. Положительные тестовые числа соответствуют первому, третьему или шестому по порядку числу в ряду, данному для запоминания.

Опыт состоит из двух частей. В первой части тестовое число предъявляется сразу после окончания числовой последовательности, во второй — спустя 20 секунд. Каждая часть опыта содержит 30 проб.

Процедура опыта. По сигналу «внимание» испытуемому на левое ухо начинают предъявлять слова, которые он должен повторять «по пятам». Одновременно на правое ухо предъявляют числовой ряд. После окончания числовой последовательности (а во второй части опыта спустя еще 20 с) на первое ухо подается звуковой сигнал (тон частотой 1000 Гц и длительностью 500 мс.), за которым немедленно следует тестовое число. При подаче звукового сигнала испытуемый должен прекратить повторение, выслушать тестовое число, дать ответ и оценить степень уверенности в правильности своего ответа по четырехбалльной шкале. Он отвечает «да», если тестовое число встречается вторично, и «нет», если оно не встречалось в ряду, данном для запоминания. Тотчас же после ответа испытуемый должен возобновить повторение слов. Длительность интервала между тестовым числом и

165

новой последовательностью чисел составляет 5 с; в течение этого времени испытуемый должен повторять слова, затем снова начинается предъявление чисел.

Обработка результатов.

1. Определить точность положительного узнавания тестового числа отдельно для случаев его немедленного и отсроченного предъявления по формуле:

K_П.У. — коэффициент положительного узнавания;

m — количество правильно узнанных чисел;

n — число случаев положительного узнавания (n=15 в обеих частях опыта).

2. Определить точность положительного узнавания тестового числа отдельно в каждой части опыта в зависимости от места этого числа в предъявленной для запоминания последовательности, т. е. определить К1, КЗ и К6 по приведенной выше формуле, учитывая, что в каждом из этих случаев n=5.

3. Построить графики зависимости точности немедленного и отсроченного положительного узнавания тестового числа от его места в ряду, предъявленном для запоминания. На графике по оси абсцисс — порядковый номер тестового числа в последовательности для запоминания; по оси ординат — коэффициент положительного узнавания чисел.

4. Определить точность отрицательного узнавания тестового числа в обеих частях опыта по формуле:

K_О.У. — коэффициент отрицательного узнавания;

m — количество правильных ответов;

n — число случаев отрицательного узнавания.

5. Определить среднюю оценку степени уверенности испытуемого в правильности своих ответов для случаев немедленного и отсроченного узнавания.

Полученные данные свести в таблицу.

166

Условия опыта	Коэффициент узнавания, %		Средняя оценка степени уверенности
Немедленное узнавание
Отсроченное узнавание

Анализ результатов и выводы.

Проанализировать результаты немедленного узнавания с точки зрения возможности сенсорного хранения слуховой информации.

Сопоставить результаты выполнения задачи в условиях немедленного и отсроченного предъявления тестового числа. Сделать вывод о длительности хранения информации в слуховой перцептивной памяти.