Тема 6. Индуктивные умозаключения. Умозаключения по аналогии.

1. Индукция и её виды.

2. Методы установления причинных связей между явлениями.

3. Аналогия и её виды.

Методические рекомендации

Общая характеристика индуктивных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений. Полная индукция. Достоверность выводов умозаключений полной индукции. Неполная индукция и ее особенности. Виды неполной индукции: популярная индукция и научная индукция.

Методы установления причинных связей. Метод сопутствующих изменений. Метод остатков. Метод сходства. Метод различия. Метод сходства и различия.

Аналогия как умозаключение. Виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений. Строгая, нестрогая и ложная аналогия.

Тема 7. Доказательство и опровержение.

1. Структура доказательства и опровержения.

2. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

Методические рекомендации

Понятие доказательства. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Опровержение как доказательство ложности, несостоятельности какого-либо тезиса, аргумента, демонстрации.

Правила и возможные ошибки в доказательствах и опровержениях. Логические правила и ошибки по отношению к тезису. Правила и ошибки по отношению к аргументам. Правила и ошибки демонстрации.

Вторая часть

Вторая часть контрольной работы, предполагающая выполнение упражнений, является одинаковой для всех студентов (вне зависимости от номера зачетной книжки)

Контрольные упражнения по теме «Понятие как форма мышления».

Упражнение № 1. Среди перечисленных понятий укажите общие, единичные и пустые понятия:

1.1. Французский язык. 1.2. Стихотворение. 1.3. Квадратный круг. 1.4. Договор. 1.5. Столица Португалии. 1.6. Кентавр. 1.7. Хищное животное. 1.8. Партия. 1.9. Аристотель.

Упражнение № 2. Какие из следующих понятий являются конкретными, а какие абстрактными:

2.1. Идея. 2.2. Правдивость. 2.3. Водород. 2.4. Белизна. 2.5. Человечность. 2.6. Погода. 2.7. Учащийся. 2.8. Тождество. 2.9. Теория.

Упражнение № 3. Укажите положительные и отрицательные понятия:

3.1. Кража. 3.2. Бездействие. 3.3. Война. 3.4. Отряд. 3.5. Дезориентация. 3.6. Деканат. 3.7. Банкрот. 3.8. Нетактичный человек. 3.9. Новость.

Упражнение № 4. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:

4.1. Законность. 4.2. Магний. 4.3. Созвездие. 4.4. Сын. 4.5. Новация. 4.6. Сатурн. 4.7. Коллектив. 4.8. Неудобная мебель. 4.9. Младшая сестра.

Упражнение № 5. Определите вид отношений между понятиями и изобразите его с помощью кругов Эйлера:

5.1.Химический элемент – Калий – Натрий. 5.2. Существительное - местоимение – подлежащее. 5.3. Длинный – короткий. 5.4. Праздничный день – вторник. 5.5. Государственный служащий – гражданин. 5.6. Действие - бездействие. 5.7. Трудовой договор – контракт. 5.8. Произведение А. Блока – стихотворение. 5.9. Полковник – офицер.

Упражнение № 6. Приведите примеры понятий, находящихся с указанными ниже понятиями в отношениях подчинения:

6.1. Форма чувственного познания. 6.2. Четырехугольник. 6.3. Судебная власть в Российской Федерации. 6.4. Завод. 6.5. Металл. 6.6. Журнал. 6.7. Реформа.

Упражнение № 7. Приведите примеры понятий, находящихся с указанными ниже понятиями в отношениях перекрещивания:

7.1. Садовод. 7.2. Чемпион мира. 7.3. Мэр города. 7.4. Орудие преступления. 7.5. Судья. 7.6. Добрый человек. 7.7. Руководитель.

Упражнение № 8. Приведите примеры понятий, находящихся с указанными ниже понятиями в отношениях соподчинения:

8.1. Факультет. 8.2. Глава государства. 8.3. Политический режим. 8.4. Закон логики. 8.5. Поэма. 8.6. Коллекционер. 8.7. Налог.

Упражнение № 9. Укажите, какие из приведенных понятий являются противоречащими, а какие – противоположными:

9.1. Совершеннолетний – несовершеннолетний. 9.2. Толстый - тонкий. 9.3. Истец – ответчик. 9.4. Жилой дом – нежилой дом. 9.5. Молодость - старость. 9.6. Логичный поступок – алогичный поступок. 9.7. Гладкая ткань – негладкая ткань.