- •Історія розвитку експериментальної психології.
- •Місце експериментальної психології в системі психологічних знань.
- •Розвиток експериментальної психології за кордоном.
- •Розвиток експериментальної психології в Росії.
- •Основні завдання експериментальної психології на сучасному етапі.
- •Предмет експериментальної психології.
- •Методологічні основи експериментальної психології.
- •Проблеми експериментального дослідження психіки.
- •Поняття наукового дослідження: структура, види, принципи.
- •Загальнонаукові дослідницькі методи.
- •Система психологічних методів дослідження (б.Г.Ананьєв).
- •Моделювання в науковому дослідженні.
- •Психологічне спостереження. Види.
- •Помилки психологічного спостереження.
- •Бесіда як психологічний метод дослідження.
- •Архівний метод.
- •Психологічне тестування. Валідність і надійність тесту.
- •Порівняльна характеристика загальнонаукових дослідницьких методів: спостереження, вимір і експеримент.
- •Поняття психологічного експерименту, його особливості.
- •Види експериментального дослідження.
- •Ідеальний і реальний експерименти.
- •Природний та лабораторний експерименти.
- •Констатуючий експеримент у психології.
- •Експеримент повної відповідності.
- •Валідність та надійність експерименту.
- •Види валідності.
- •28.Фактори, що порушують валідність та надійність психологічного експерименту.
- •29.Експериментальна вибірка й способи її створення. Репрезентативність вибірки.
- •30.Характеристика стратегій добору досліджуваних у вибірку.
- •Соціально-психологічні компоненти організації експерименту.
- •Особистість досліджуваного й ситуація психологічного експерименту.
- •Артефакты возникающие по «вине» испытуемых
- •Експериментатор: його особистість і діяльність.
- •Види артефактів у психологічному експерименті та засоби їх уникнення.
- •Способы контроля поведения экспериментатора
- •Способы контроля поведения испытуемого
- •Етичні принципи проведення дослідження на людині.
- •Гіпотеза наукового дослідження, види гіпотез.
- •Основні ознаки правильної гіпотези.
- •Нуль-гіпотеза і значущі результати дослідження.
- •Види змінних.
- •Методики виміру змінних.
- •Критерії якості виміру змінних: об’єктивність, надійність, валідність.
- •Контроль змінних у психологічному експерименті.
- •Контроль незалежної змінної.
- •Контроль зовнішніх змінних.
- •Етапи експериментального дослідження в психології.
- •Визначення об'єкта й предмета наукового дослідження.
- •Постановка проблеми наукового дослідження.
- •Класифікації експериментальних планів
- •Доекспериментальні плани.
- •Квазіекспериментальний підхід і плани квазіекспериментів
- •Кореляційне дослідження.
- •Формуючий експеримент: особливості й область застосування.
- •Психологічний вимір.
- •(55)Типи вимірювальних шкал.
- •Методи математичної обробки результатів психологічного дослідження.
- •Якісна і кількісна обробка даних експериментального дослідження.
- •Коефіцієнти кореляції Пірсона й Спірмена.
- •Інтерпретація й узагальнення результатів дослідження.
- •Можливі помилки узагальнення експериментальних даних.
- •Форми подання результатів наукового дослідження.
- •Експеримент у соціальній психології.
- •Експеримент у віковій і педагогічній психології.
Поняття психологічного експерименту, його особливості.
Психологічний експеримент— метод психологічного дослідження, що ставить на меті
встановлення каузальних (причинно-наслідкових) залежностей між явищами.
Можливість висновку про причинно_наслідковий зв’язок
-Дослідник змінює окремі умови,маніпулює ними —здійснює вплив
- Дослідник контролює певні умови, підтримує їх на незмінному рівні
- Дослідник реєструєнаслідки, спричинені зміною окремих факторів (маніпуляцією)
Види експериментального дослідження.
Лабораторний експеримент — проводиться в лабораторних умовах.
Природний експеримент — проводиться в природних умовах, звичних для учасників, які не поінформовані про впливи.
Польовий експеримент — експеримент за схемою природного, обладнання використовується, учасники поінформовані
Констатуючий експеримент — експеримент, метою якого є встановлення причинно_наслідкового зв’язку між явищами.
Формуючий експеримент — експеримент, метою якого є формування певного явища
Пошуковий експеримент — експеримент спрямований на пошук каузального (причинно_наслідкового)зв’язку.
Підтверджуючий експеримент — експеримент, спрямований на встановлення виду функціонального кількісного зв’язку між явищами.
Пілотажний експеримент — пробний експеримент,перший в серії
Ідеальний експеримент — експеримент організований таким чином, що змінюється лише одна з умов, всі інші —
контролюються.
Реальний експеримент — експеримент, в якому змінюється цілий ряд умов, в силу реальності (природності)
проведення.
Експеримент повної відповідності — експериментальне дослідження, в якому всі умови та їх зміни відповідають реальності
Ідеальний і реальний експерименти.
Реальний експеримент націлений на перевірку теоретичної гіпотези й здійснюється в умовах максимального контролю над рівнем впливу незалежної змінної й очищення (ізоляції) цього впливу від сторонніх впливів, надаваних зовнішніми змінними. Експериментальний контроль й ізоляція дозволяють відкинути інші можливі пояснення спостережуваного ефекту – конкурентні гіпотези. Немаловажною умовою обґрунтованості, валідності результатів, одержуваних у реальному експерименті, є можливість досить надійного виміру залежної змінної. У цьому випадку при нескінченній кількості випробувань результати неминучих випадкових збуджень у залежної змінної «погасять» один одного й дослідник одержить точну оцінку впливу того явища, що цікавить.
А ідеальний експеримент – це еталон, щодо якого можуть оцінюватися й зіставлятися експерименти реальні, однак буквальне виконання всіх його вимог звичайно неможливо або навіть безглуздо з погляду конкретного наукового завдання, що стоїть перед дослідником
Природний та лабораторний експерименти.
Природний експеримент, або польовий експеримент, - у психології це вид експерименту, що проводиться в умовах звичайної життєдіяльності випробуваного з мінімумом втручання експериментатора в цей процес. Цей метод специфічний тим, що можливості експериментатора з контролю додаткових змінних обмежені. . При проведенні такого експерименту зберігається можливість, якщо це дозволяють етичні та організаційні міркування, залишити випробуваного в невіданні про свою роль і участь в експерименті, що має перевагу в тому, що на природність поведінки випробуваного не позначиться факт проведення дослідження. Сучасна техніка відкриває широкі можливості перенесення позитивних сторін лабораторного експерименту в природний. При цьому відсутній головний і досить істотний недолік лабораторного експерименту - штучний характер умов, який вносить різкі зміни протягом психічних процесів. У природному експерименті людина трудиться, вчиться, часом навіть не знаючи, а найчастіше забуваючи, що він є об'єктом дослідження. Специфіка, що відрізняє психологічний лабораторний експеримент від експериментів в інших науках, полягає в суб'єкт-суб'єктному характері відносин між експериментатором і піддослідним, що виражається в активній взаємодії між ними. Лабораторний експеримент ставлять в тих випадках, коли досліднику необхідно забезпечити максимально можливий контроль над незалежною змінною і додатковими змінними. Лабораторний експеримент проводиться в штучних і точно враховуються умовах. Досить часто він проводиться в спеціально обладнаному приміщенні, при активному використанні різних приладів та іншої реєструючої апаратури. Неприродність ситуації експерименту призводить до напруженості, скутості випробуваного, його обмеженості через незвичних умов. До того ж лабораторний експеримент хоча і відображає певною мірою реальні життєві ситуації, але часто все ж далекий від них.