32. Форми подання результатів наукового дослідження.

Завершення будь-якої дослідницької роботи — це подання результатів у тій формі, яка прийнята науковою спільнотою. Треба розрізняти дві основні форми подання: кваліфікаційну та науково-дослідницьку.

Кваліфікаційна робота — курсова робота, дипломна робота, дисертація — слугують для того, щоб студент, аспірант або пошукувач подав свою роботу на розгляд експертів, отримав документ, який засвідчує рівень компетентності.

Науково –дослідницька -Умовно види подання наукових результатів можна поділити ще на три підвиди: а) словесне викладання; б) публікації; в) комп'ютерні версії. Усі вони належать до тих або інших варіантів подання текстової, символьної та графічної інформації. Основна вимога до наукового тексту — послідовність і логічність викладу.

У психології використовують декілька основних форм графічного подання наукової інформації: топологічні та метричні характеристики. Одним з традиційних способів подання інформації, який використовує топологічні характеристики, — це графи.. Розрізняють графи: планарні та просторові, орієнтовані (відрізки — вектори) і неорієнтовані, зв'язані та незв'язані.

Найважливіший спосіб подання результатів наукової роботи — числові значення величини: а) показники центральної тенденції (середнє, мода, медіана); б) абсолютні та відносні частоти; в) показники розсіювання (стандартне відхилення і дисперсія, процентільний розкид); г) значення критеріїв, які використані при порівнянні результатів різних груп; ґ) коефіцієнти лінійного та нелінійного зв'язку змінних тощо.

32. Експеримент у соціальній психології.

Загальною метою експериментів в соціальній психології є ана-ліз і прогноз поведінки та особливостей сприймання людини (групи людей) в певних соціальних умовах. В соціальній пси-хології використовуються усі можливі форми та види експериментів, це і польові, і лабораторні експерименти, експерименти з маленьким і великим N, апаратурні дослідження і експерименти без використан-ня спеціального обладнання.

Основні види експериментів в соціальній психології

Порівняльний експери-мент група/індивід - Експерименти спрямовані на вивчення відміннос-тей у перебігу психічних процесів в умовах ізоля-ції і в умовах контакту з іншими людьми (вико-нання різних завдань (множення, асоціювання, оцінка запахів) в групі та індивідуально)

Дослідження соціально-психологічних особли-востей особистості -Експериментальне вивчення сприймання і розу-міння людьми одне одного. Досліджуються соці-альна перцепція в різних умовах, залежно від досвіду спілкування та ступеня психологічної близькості, в умовах хибної інформації тощо

Дослідження поведінки та діяльності людей в нових соціальних умовах Польові експерименти, в яких відбувається зміна природних умов життя та діяльності людей (зміна умов навчання, праці, ієрархії стосунків тощо).

Дослідження особливос-тей комунікації та взає-модії Переважно лабораторні експерименти, в яких досліджувані ставляться в умови утрудненої вза-ємодії (комунікації) /вивчення конформізму, тис-ку групи тощо/.

Специфіка польових та лабораторних експериментів в соціальній психології

Лабораторний експеримент

Проблема екологічної валідності Проблема пов’язана з обмеженими можливостями переносу результатів експериментів на інші групи за межі лабораторії

Проблема репрезентативності Вибірка учасників експерименту часто не є репрезентативною за віком, соціаль-ним статусом та іншими параметрами стосовно генеральної сукупності (часто учасниками досліджень стають добро-вольці або студенти психологічних факультетів)

Природний експеримент

Проблема внутрішньої валідності Обмежені можливості планування та контролю в природних експериментах ведуть до похибок в результатах

Проблема особистості учасника В ситуації природного експерименту присутній високий ризик впливу на процедуру особистих переконань та ставлень

Деонтологічна проблема В природних експериментах виникає ряд етичних проблем: проблема поінформо-ваності учасників, проблема зміни звичних умов життя та діяльності