- •Історія розвитку експериментальної психології.
- •Місце експериментальної психології в системі психологічних знань.
- •Розвиток експериментальної психології за кордоном.
- •Розвиток експериментальної психології в Росії.
- •Основні завдання експериментальної психології на сучасному етапі.
- •Предмет експериментальної психології.
- •Методологічні основи експериментальної психології.
- •Проблеми експериментального дослідження психіки.
- •Поняття наукового дослідження: структура, види, принципи.
- •Загальнонаукові дослідницькі методи.
- •Система психологічних методів дослідження (б.Г.Ананьєв).
- •Моделювання в науковому дослідженні.
- •Психологічне спостереження. Види.
- •Помилки психологічного спостереження.
- •Бесіда як психологічний метод дослідження.
- •Архівний метод.
- •Психологічне тестування. Валідність і надійність тесту.
- •Порівняльна характеристика загальнонаукових дослідницьких методів: спостереження, вимір і експеримент.
- •Поняття психологічного експерименту, його особливості.
- •Види експериментального дослідження.
- •Ідеальний і реальний експерименти.
- •Природний та лабораторний експерименти.
- •Констатуючий експеримент у психології.
- •Експеримент повної відповідності.
- •Валідність та надійність експерименту.
- •Види валідності.
- •28.Фактори, що порушують валідність та надійність психологічного експерименту.
- •29.Експериментальна вибірка й способи її створення. Репрезентативність вибірки.
- •30.Характеристика стратегій добору досліджуваних у вибірку.
- •Соціально-психологічні компоненти організації експерименту.
- •Особистість досліджуваного й ситуація психологічного експерименту.
- •Артефакты возникающие по «вине» испытуемых
- •Експериментатор: його особистість і діяльність.
- •Види артефактів у психологічному експерименті та засоби їх уникнення.
- •Способы контроля поведения экспериментатора
- •Способы контроля поведения испытуемого
- •Етичні принципи проведення дослідження на людині.
- •Гіпотеза наукового дослідження, види гіпотез.
- •Основні ознаки правильної гіпотези.
- •Нуль-гіпотеза і значущі результати дослідження.
- •Види змінних.
- •Методики виміру змінних.
- •Критерії якості виміру змінних: об’єктивність, надійність, валідність.
- •Контроль змінних у психологічному експерименті.
- •Контроль незалежної змінної.
- •Контроль зовнішніх змінних.
- •Етапи експериментального дослідження в психології.
- •Визначення об'єкта й предмета наукового дослідження.
- •Постановка проблеми наукового дослідження.
- •Класифікації експериментальних планів
- •Доекспериментальні плани.
- •Квазіекспериментальний підхід і плани квазіекспериментів
- •Кореляційне дослідження.
- •Формуючий експеримент: особливості й область застосування.
- •Психологічний вимір.
- •(55)Типи вимірювальних шкал.
- •Методи математичної обробки результатів психологічного дослідження.
- •Якісна і кількісна обробка даних експериментального дослідження.
- •Коефіцієнти кореляції Пірсона й Спірмена.
- •Інтерпретація й узагальнення результатів дослідження.
- •Можливі помилки узагальнення експериментальних даних.
- •Форми подання результатів наукового дослідження.
- •Експеримент у соціальній психології.
- •Експеримент у віковій і педагогічній психології.
Експеримент у віковій і педагогічній психології.
Експериментальні дослідження в галузі вікової психології зосе-реджені на вивченні розвитку людини: закономірностей перебігу психічних процесів та функцій, особливостей фізичного, когнітивно-го, емоційного, мовного та психосоціального розвитку, на різних вікових етапах.
Методи організації експериментальних дослідженьрозвитку людини:
Метод повздовжних зрізів (лонгітюдний)
Групи піддаються впливам неодноразово тривалий відрізок часу.
Як правило, вивчається вплив суб’єктивних змінних (вік, новоутворення) чи застосовуються плани ех-роst-facto, коли в якості НЗ виступає соціальна ситуація розвитку)
Метод поперечних зрізів
Одночасно досліджуються групи, які різняться за віком чи
іншими параметрами. В таких експериментах має місце стратегія зіставлення, план ех-роst-facto або власне відмінності між групами виступають у якості суб’єктивних незалежних змінних
Комбінований метод (когортно-послідовний)
Дві або більше групи досліджуваних, що народились в різний час або відрізняються за іншими характеристиками, неодноразово вивчаються протягом тривалого періоду часу
Форми прикладного дослідження в психології розвитку:
Оцінка Дослідження (в тому числі експерименти) спря-мовані на оцінку різних параметрів розвитку лю-дини (розумового, емоційного тощо)
Втручання (формування та корекція) Експерименти, основна мета яких полягає у зміні середовища в напрямку створення умов, що по-переджують, усувають або зменшують пору-шення в розвитку
Дослідження соціальних проблем Дослідження спрямовані на встановлення психо-соціальних аспектів розвитку. Пр.: вивчення причин вживання наркотичних речовин
Внесок в державну соці-альну політику Дослідження з метою наукового обґрунтування державних рішень. Пр.: введення 12 бальної системи оцінювання: 12-річної системи начання
Особливості експериментальних досліджень у віковій психології
Переважання природних експериментів
Вивчення законо-мірностей розвитку людини вимагає відсутності штучних умов лабораторії
Дослідження з суб’єктивними НЗ
Фактори, які зумовлюють розвиток, є переважно суб’єктивними і такими, що не піддаються маніпуляціям
Широке використання планів ех-роst-facto
Розвиток людини —проц