- •Історія розвитку експериментальної психології.
- •Місце експериментальної психології в системі психологічних знань.
- •Розвиток експериментальної психології за кордоном.
- •Розвиток експериментальної психології в Росії.
- •Основні завдання експериментальної психології на сучасному етапі.
- •Предмет експериментальної психології.
- •Методологічні основи експериментальної психології.
- •Проблеми експериментального дослідження психіки.
- •Поняття наукового дослідження: структура, види, принципи.
- •Загальнонаукові дослідницькі методи.
- •Система психологічних методів дослідження (б.Г.Ананьєв).
- •Моделювання в науковому дослідженні.
- •Психологічне спостереження. Види.
- •Помилки психологічного спостереження.
- •Бесіда як психологічний метод дослідження.
- •Архівний метод.
- •Психологічне тестування. Валідність і надійність тесту.
- •Порівняльна характеристика загальнонаукових дослідницьких методів: спостереження, вимір і експеримент.
- •Поняття психологічного експерименту, його особливості.
- •Види експериментального дослідження.
- •Ідеальний і реальний експерименти.
- •Природний та лабораторний експерименти.
- •Констатуючий експеримент у психології.
- •Експеримент повної відповідності.
- •Валідність та надійність експерименту.
- •Види валідності.
- •28.Фактори, що порушують валідність та надійність психологічного експерименту.
- •29.Експериментальна вибірка й способи її створення. Репрезентативність вибірки.
- •30.Характеристика стратегій добору досліджуваних у вибірку.
- •Соціально-психологічні компоненти організації експерименту.
- •Особистість досліджуваного й ситуація психологічного експерименту.
- •Артефакты возникающие по «вине» испытуемых
- •Експериментатор: його особистість і діяльність.
- •Види артефактів у психологічному експерименті та засоби їх уникнення.
- •Способы контроля поведения экспериментатора
- •Способы контроля поведения испытуемого
- •Етичні принципи проведення дослідження на людині.
- •Гіпотеза наукового дослідження, види гіпотез.
- •Основні ознаки правильної гіпотези.
- •Нуль-гіпотеза і значущі результати дослідження.
- •Види змінних.
- •Методики виміру змінних.
- •Критерії якості виміру змінних: об’єктивність, надійність, валідність.
- •Контроль змінних у психологічному експерименті.
- •Контроль незалежної змінної.
- •Контроль зовнішніх змінних.
- •Етапи експериментального дослідження в психології.
- •Визначення об'єкта й предмета наукового дослідження.
- •Постановка проблеми наукового дослідження.
- •Класифікації експериментальних планів
- •Доекспериментальні плани.
- •Квазіекспериментальний підхід і плани квазіекспериментів
- •Кореляційне дослідження.
- •Формуючий експеримент: особливості й область застосування.
- •Психологічний вимір.
- •(55)Типи вимірювальних шкал.
- •Методи математичної обробки результатів психологічного дослідження.
- •Якісна і кількісна обробка даних експериментального дослідження.
- •Коефіцієнти кореляції Пірсона й Спірмена.
- •Інтерпретація й узагальнення результатів дослідження.
- •Можливі помилки узагальнення експериментальних даних.
- •Форми подання результатів наукового дослідження.
- •Експеримент у соціальній психології.
- •Експеримент у віковій і педагогічній психології.
Розвиток експериментальної психології в Росії.
Бехтерєв В.М. створює вперше в Росії психофізіологічні лабораторії: у Казані в 1885 р. і в Санкт-Петербурзі в 1894 р. Корсаков С.С. і Токарський А.А.створюють психологічну лабораторію при московському університеті. Сікорський І.А. створює психологічну лабораторію в Харкові, Ланге М.М. - в Новоросійську в 1892 р.; Твардовський До. - у Львівському університеті в 1900 р. Нечаєв Н . Б. створює психолого-педагогічну лабораторію в Санкт-Петербурзі в 1901 р. Лазурський Головним центром розробки проблем експериментальної психології став створений у Москві Г.І.Челпановим на кошти мецената С.И.Щукина Інститут експериментальної психології. Було побудовано дослідницький та навчальний заклад, рівного якому за умовами роботи і устаткуванню в той час в інших країнах не було (офіційне відкриття інституту відбулося в березні 1914 року Зовсім іншу позицію зайняв професор Новоросійського університету (Одеса) Н.Н.Ланге (1858-1921). Саме він у ті роки виступав як головний опонент Челпанова. Перша велика психологічна робота Ланге - "Елементи волі ". Як вже було сказано, він створив в університеті при кафедрі філософії кабінет експериментальної психології з метою розвитку психології як об'єктивної науки і викладання її як навчальної дисципліни. Це була перша університетська лабораторія експериментальної психології в Росії
Основні завдання експериментальної психології на сучасному етапі.
• пошук методів аналізу, інтерпретації та перевірки статистичної
значимості результатів психологічних експериментів;
• оцінка ефективності експериментальних процедур;
• аналіз взаємозв’язку теоретичних положень та експерименталь-
них даних.
• формулювання методологічних та теоретичних засад експери-
менту в психології;
• розробка експериментальних планів та процедур;
Огляд різноманітних дослідницьких процедур в психології.
• Розгляд особливостей планування експериментальних
досліджень.
• Розробка понять зовнішньої і внутрішньої валідності, аналіз
загроз валідності.
• Пошук ідей експериментальних досліджень.
• Розробка етичних принципів психологічних досліджень.
• Аналіз паперових та електронних наукових джерел з проблеми
досліджень.
• Розробка правил представлення результатів експериментальних
досліджень.
Предмет експериментальної психології.
Існує декілька підходів до розуміння предмету: 1. ЕП, як система знань, отриманих на основі емпіричного вивчення поведінки люд.і твар.(Вузд,Стівенс,Піаже). 2. ЕП- система експериментальних методів і методик,реалізованих в конкретніхдослідженнях(Челпанов,Метлін). 3. ЕП-галузь,що займається вивч проблем методів псих.дослідження в цілому(Дружинін,Корнілова). 4.ЕП-теорія псих.експеременту, що базується на загальнонауковій теорії експерименту(Кемпбелл)
Методологічні основи експериментальної психології.
Експериментальна психологія як самостійна галузь психологічного знання базується на системі методологічних принципів, які регулюють її теоретичну та емпіричну складові
психології
Наукова парадигма
При плануванні експериментів дослідник орієнтується на ті форми та способи організації наукового знання (наукову
парадигму), які є провідними, однак при цьому враховує їх адекватність досліджуваному явищу
Індуктивно_дедуктивне мислення Початок експерименту формулювання індуктивного висновку про особливості
каузального зв’язку між явищами, для перевірки якого дедуктивним шляхом висувається експериментальна гіпотеза
Гіпотетичне мислення
Обов’язковим етапом експериментального дослідження є висунення гіпотез
Принцип валідності наукових висновків
Експеримент та його висновки є науково цінними за умови своєї валідності, що забезпечується адекватним плануванням та інтерпретацією результатів
Принцип об’єктивності
При плануванні та проведенні експерименту, з метою подолання суб’єктивних факторів, дослідник
орієнтується на наукові норми, обирає адекватні експериментальні плани та використовує суворі
методи контролю змінних в експерименті
Принцип інструментальної адекватності
Метод дослідження психічної реальності має бути чітко вивіреним, таким, що відповідає потребам дослідження, не спотворює його предмет та не впливає на результати