32. Формуючий експеримент: особливості й область застосування.

«експеримент формуючий - це застосовуваний у віковій і педагогічній психології метод простежування зміни психіки дитини в процесі активного впливу дослідника на випробуваного. Експеримент формуючий дозволяє не обмежуватися реєстрацією виявляються фактів, а через створення спеціальних ситуацій розкривати закономірності, механізми, динаміку, тенденції психічного розвитку становлення особистості, визначаючи можливості оптимізації цього процесу ». синоніми формуючого експерименту - перетворюючий, творчий, який виховує, навчальний, генетико-моделюючий експеримент, метод активного формування психіки. Формуючий експеримент часто використовується з метою зіставлення впливу різних навчальних програм на психічний розвиток піддослідних. Прийнято вважати, що формуючий експеримент є істотною перебудовою психолого-педагогічної практики (як спільної діяльності дослідника і досліджуваного) і, в першу чергу, перебудовою її змісту та методів, що приводить до істотних видозмін ходу психічного розвитку та характерологічних особливостей досліджуваних. Саме в силу цих своїх характеристик даний тип дослідницьких методів різних галузей психології виявляє резерви психічного розвитку та одночасно конструює, створює нові психологічні особливості випробовуваних. Тому формують і навчальні експерименти входять в особливу категорію методів психологічного дослідження і впливу.

32. Психологічний вимір.

Вимірювання може бути самостійним дослідницьким методом, але може виступати як компонент цілісної процедури експерименту.

Як самостійний метод він служить для виявлення індивідуальних відмінностей поведінки і віддзеркалення навколишнього світу людьми, також для дослідження адекватності віддзеркалення (традиційне завдання психофізики) і структури індивідуального досвіду.

Вимірювання включається в контекст експерименту як метод реєстрації стану об'єкту дослідження і, відповідно, зміни цього стану у відповідь на експериментальну дію.

На основі теорії вимірювання будуються психологічні тести. Тест по суті є скороченим за часом і спрощеною процедурою психологічного вимірювання, вживаний для вирішення практичних (іноді - дослідницьких) завдань.

У психології розрізняють 3 основних процедури психологічного вимірювання. Підставою для розрізнення є об'єкт вимірювання. По-перше, психолог може вимірювати особливості поведінки людини По-друге, дослідник може використовувати вимірювання як завдання випробовуваного, в ході виконання якої випробовуваний вимірює (класифікує, ранжирує, оцінює і тому подібне) зовнішні об'єкти По-третє, існує процедура так званого сумісного вимірювання або сумісного шкалирования| стимулів і людей.

Зовні процедура психологічного вимірювання нічим не відрізняється від процедури психологічного експерименту. Більш того, в психологічній дослідницькій практиці слова “вимірювання” і “експеримент” часто використовуються як синоніми. Проте при проведенні психологічного експерименту нас цікавлять причинні зв'язки між змінними, а результатом психологічного вимірювання є всього лише віднесення випробовуваного або оцінюваного випробовуваним об'єкту до того або іншого класу, точки шкали або простору ознак

Шкала (лат. scala| - сходи) в буквальному значенні є вимірювальний інструмент.

Існують наступні основні типи шкал: найменувань, порядку, інтервалів, відносин. Ряд фахівців виділяє також абсолютну шкалу і шкалу різниць.