
- •Билет № 1
- •2.Стихотворения с.А. Есенина о Родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Прославление родины, мира, науки, просвещения в произведениях м.В. Ломоносова.
- •2.Рассказ м. Горького «Старуха Изергиль».
- •Билет № 3
- •1. Басни и.А.Крылова. Русский национальный колорит басен.
- •Ваш любимый рассказ и.А. Бунина. Чем он вам нравится?
- •Билет № 4
- •1.Стихотворения а.С. Пушкина о любви. Чтение наизусть одного из них.
- •2 .Герои произведений а.П. Платонова (на примере одного рассказа).
- •Билет № 5
- •1.А.С. Пушкин . «Повести Белкина». Тема и идейный смысл одной из них.
- •2.Стихи а.А.Блока о Родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 6
- •1.Герои поэмы а.С. Пушкина «Медный всадник». Чтение наизусть отрывка из поэмы.
- •2.Великая Отечественная война в русской прозе (на примере одного произведения).
- •Билет № 7
- •Н.М. Карамзин. « Бедная Лиза». Характеры главных героев. Основная мысль повести.
- •2.Стихотворения с.А. Есенина о Родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 8
- •1. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Судьбы героев и смысл эпиграфа «Береги честь смолоду».
- •2.Основные темы лирики м.Ю. Лермонтова. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет №9
- •1.Стихи а.С. Пушкина о природе. Чтение наизусть одного из них.
- •2.Человек и природа в русской прозе хх века (на примере одного произведения).
- •Билет №10
- •1.Связь «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» с устным народным творчеством.
- •2.Ваш любимый поэт в русской литературе 20 века. Чтение наизусть его стихотворения.
- •Билет №11
- •1.Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Фантастика и реальность (на примере одной повести).
- •2.Ваши любимые стихи современных поэтов. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет №12
- •Идея гуманизма в повести н.В.Гоголя «Шинель».
- •2 .А.Т. Твардовский. «Василий Теркин». Образ солдата-героя. Чтение наизусть отрывка из поэмы.
- •Билет №13
- •Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Смысл сопоставления Остапа и Андрия. Патриотическое звучание повести.
- •2.Стихотворения а.Т. Твардовского о войне. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет №14
- •1.Пьеса н.В. Гоголя «Ревизор». Разоблачение нравственных пороков людей. Значение авторских ремарок.
- •2.Тема любви в современной поэзии. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет №15
- •«Житие Бориса и Глеба». Своеобразие жанра.
- •2.Русские поэты 20 века о духовной красоте человека. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет №16
- •1.Расскажите о произведении и.С. Тургенева, которое вы прочитали. Охарактеризуйте главных героев.
- •Билет №17
- •1.Н.С. Лесков. «Левша». Своеобразие жанра.
- •2 .Стихотворения с.А. Есенина о природе. Чтение одного из них.
- •Билет №18
- •Герои рассказа в.М. Шукшина(на примере одного рассказа).
- •2. Основные мотивы лирики а.В. Кольцова или и.С. Никитина. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет №19
- •1.Тематика и герои юмористических рассказов а.П. Чехова (на примере двух-трех рассказов).
- •2.Человек и природа в русской поэзии 20 века. Чтение наизусть одного из стихотворений Билет №20
- •1.Сказка м.Е. Салтыкова-Щедрина, которую вы прочитали. Реальное и фантастическое в сказке.
- •2.Гражданская лирика н.А. Некрасова.
Билет №17
1.Н.С. Лесков. «Левша». Своеобразие жанра.
Колоритный характер даровитого русского человека и его судьба в России оказываются в центре внимания Н. С. Лескова в его сказе «Левша». Писатель активно использует традиции народного сказа, устного предания, прибаутки. Стремясь к подлинности изображения народной жизни, писатель прибегает к выработанным фольклором специфическим приемам повествования, которые обеспечивают максимальную объективность рассказа. В основе сюжета сказа лежит характерный для народного эпоса мотив состязания, соперничества, борьбы. Вся история рассказана от лица простого человека. Казалось бы, Лесков нигде не обнаруживает себя. Но в освещении событий Лескову важно не только увидеть всю историю глазами близкого к герою персонажа, но и поправить его. Лесков напоминает о себе то язвительным словцом, то нарочито сатирической обрисовкой, то грустным размышлением. Как бы ни был искусен Левша, его ремесло многое теряет от того, что он творит по наитию, по вдохновению, не соображаясь с простейшими знаниями. Поэтому Лесков не только восхищен умелостью русского человека, но саркастичен. Его сатира направлена, конечно, не на Левшу, который «грамоте не знает», а на тех, кто отлучил его от просвещения и оставил талант серым, неотделанным. Судьба Левши символизирует для Лескова судьбу всей нации, потенциальные возможности которой громадны, но стеснены внешними обстоятельствами. Поэтому, не отказываясь от гимна таланту простого русского человека, Лесков значительно заостряет сатирическое изображение, а весь сказ приобретает трагическое звучание. Лесков как бы сталкивает две интонации, повествования: хвалебную и язвительную. Мотив соперничества позволяет писателю придать происшествию, случаю, курьезу общенациональный, обобщающий смысл. Жизнь талантливого человека в России, по мысли писателя, трагична и никому не нужна. Но Лесков не теряет веры в народный характер, в его жизнестойкость, гуманные и нравственные принципы. В сказе он воплощает эпический образ даровитого мастера, живущего в сознании народа. Писатель использует прием «народной этимологии» — искажения слова на народный лад, воспроизводит устный говор простых людей: «долбица умножения», «двухсветная» (двухместная), «нимфозо-рия» (инфузория), «преламут» (перламутр), «без-рассудок» и т. д. Завершая повествование о Левше, он писал: «Это их эпос, и притом с очень «человечкиной душою». Писатель стремился к тому, чтобы дорогие для него мысли и убеждения как бы исходили из народного сердца. Поэтому он столь широко ввел фольклорные мотивы, а весь сказ вырос из пословицы «Туляки блоху подковали».
2 .Стихотворения с.А. Есенина о природе. Чтение одного из них.
Береза Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво Обходя кругом, обсыпает ветки Новым серебром.
Билет №18
Герои рассказа в.М. Шукшина(на примере одного рассказа).
В. Шукшин пришел в литературу со своим героем. Его герои — деревенские люди, живущие простой на первый взгляд жизнью. Наблюдая эту жизнь, автор задумывается: а был ли в ней какой-то большой смысл? Шукшин отвечает на поставленный вопрос: смысл их жизни — в духовности, нравственности бытия, истинной человечности. Человек духовный чувствует красоту искусства, природы, народного творчества («Мастер», «Чудик», «Думы»), он непременно откликается на горе другого человека («Как зайка летал на воздушных шариках», «Горе»), старается доставлять людям радость («Сапожки»), если видит зло — борется с ним («Рыжий»). Сердце его открыто навстречу людям и всему прекрасному. Такой герой часто говорит, что у него «душа болит», «ноет», «тоскует». Мне интереснее всего исследовать характер человека... не посаженного на науку поведения. Такой человек импульсивен, поддается порывам, а следовательно, крайне естествен. Но у него всегда разумная душа», — писал Шукшин. Герой «Штрихов к портрету», телевизионный мастер Николай Николаевич Князев — человек, обеспокоенный тем, что вокруг «нет порядка». В свободное от работы время он пишет трактат «О государстве», где размышляет о том, что нужно сделать, чтобы каждый нес максимум государству: «Вы только вдумайтесь: никто не ворует, не пьет, не лодырничает — каждый на своем месте кладет свой кирпичик в это грандиозное здание». По мнению Князева, такое возможно лишь при разумной организации государства, которое ему представляется в виде «многоэтажного здания, все этажи которого прозваниваются и сообщаются лестницей». «Представим себе это огромное здание в разрезе, — размышляет Князев. — А население этажей — в виде фигур, поддерживающих этажи. Таким образом, все здание держится на фигурах. Для нарушения общей картины представим себе, что некоторые фигуры на каком-то этаже — «х» — уклонились от своих обязанностей, перестали поддерживать перекрытие: перекрытие прогнулось. Или же остальные фигуры, которые честно держат свой этаж, получат дополнительную нагрузку; закон справедливости нарушен. Нарушен также закон равновесия — на пульт управления летит сигнал тревоги. С пульта управления запрос: где провисло? Немедленно прозваниваются все этажи...» Герою неравнодушному, задумавшемуся о себе, об окружающей жизни, о том, как преобразовать мир, живется трудно, не всегда он находит взаимопонимание. Князев попадает в милицию, правда, его трактат «О государстве» заинтересовал начальника милиции. И тем не менее шукшинский обеспокоенный человек крайне необходим людям. «Есть люди, в городе или на селе, которые окружающим кажутся странными. Их зовут «чудаками». А они не странные и не чудаки. От обычных людей их отличает разве только то, что талантливы они и красивы. Красивы они тем, что их судьбы слиты с народной судьбой, отдельно они не живут», — характеризовал своих героев Шукшин.