2. Изучите статью в.Колесник «Об опыте коммунарских сборов». Ответьте на вопросы в конце статьи.

1. Какие идеи коллективного творческого воспитания представлены в данной статье? Задачи и расшифровка КТД, коммунарские сборы (подготовительная работа, организация и содержание, законы и традиции, цели)

2. Какие этапы коллективного творческого дела представлены в данной статье?

Этапы КТД:

а) Предварительная работа (цель: завлечь ребят);

б) Коллективное планирование (определение временных рамок, возможного места проведения, целей и задач, плана мероприятия и его краткое описание);

в) Коллективная подготовка дела (распределение на группы: сценарная музыкальная, оформительская и т.д.);

г) Проведение КТД;

д) Анализ (подведение итого КТД);

е) Последействие (КТД может стать традицией).

3. Какие методы, формы и средства воспитания представлены в данной статье?

В данной статье освещены коммунарская методика и методика коллективных творческих дел. КТД и коммунарские сборы выступают основными средствами воспитания. Совместные цели и деятельность, пение песен в тесном кругу – объединяют и делают общение воспитанников и педагогов тесным и непринужденным. Формы включения родных воспитанников в общую коллективную творческую жизнь. Педагог в рамках коммунарской методики – старший друг и товарищ.

Лабораторное занятие 1 (4 часа)

Тема: Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства.

Самостоятельная работа:

1. Творческое задание:

Б) написать характерологический портрет по внешнему виду человека, опишите содержание деятельности этого человека. Для этого найдите «портрет» кого-либо. Объясните, по каким внешним признакам были определены характер, настроение и другие особенности внутреннего мира человека.

С тив Джобс — американский предприниматель, один из основателей, председатель совета директоров иCEO корпорации Apple. Множество трудностей с компанией, борьба с акционерами, смерть приемных родителей, собственная болезнь (рак) сделали Стива Джобса активным борцом, упорным, решительным человеком, который до последнего был вовлечен в работу компании, не терял интереса к людям и жизни.

Напряженно наклоненная голова, со сконцентрированным взглядом – заряженная напряженная активность, готовность или желание борьбы, выражение упрямства и твердолобости;

Кончики вытянутых пальцев обеих рук легко касаются друг друга – переживание впечатлений и представлений и сопереживание;

Глаза:

- степень открытости глаз: полностью открытые глаза (выраженная открытость, высокая восприимчивость чувств и рассудка, постоянное безоговорочное восприятие мира, общая живость)

- направление взгляда: взгляд сбоку (критически оценивающий, сохраняющий резервы, тайное любопытство, скрываемая готовность к действиям)

Рот:

- степень открытости: сжатый рот (определенность воли, решимость, упорство)

2. Подготовить «словарик для педагога» основных видов жестов, мимических реакций, поз и их значений.

Позы

• Осанка

- хорошая непринужденная осанка (высокая восприимчивость и открытость окружающему, способность к немедленному использованию внутренних сил, доверие к себе и чувство безопасности)

- неподвижность или напряженность тела (реакция самозащиты)

- Сутулая спина (смирение, покорность угодничество)

• Плечевой пояс и верхняя часть тела

- высоко поднятые плечи со слегка сутулой спиной и более-менее вытянутым подбородком (чувство угрозы и следующее из этого защитное поведение)

- плечи, спадающие вперед (чувство слабости и подавленности, покорности, чувство или комплекс неполноценности)

- сжимание плеч вперед-наружу (при сильном страхе, ужасе)

- свободное опускание плеч (наступившее чувство уверенности, внутренней свободы, владения ситуацией)

- отжимание плеч назад (чувство силы, собственных возможностей, активности, предприимчивости, решимости действовать)

- попеременное поднимание опускание плеч (сомнения, раздумья, скепсис)

- выпяченная грудная клетка (сознание силы, сильное ощущение своей личности)

- впалая грудная клетка (внутренний покой, равнодушие, замкнутость)

- руки упираются в бедра (потребность в усилении и упрочнении)

- руки поддерживают верхнюю часть туловища, опираясь на что-то (стремление к духовной опоре при внутренней неуверенности)

• Голова

- полностью поднятая голова (уверенность в себе, самосознания, внутренней свободы)

- слишком высоко поднятая голова (дает критическую дистанцию, критическую бдительность)

- запрокидывание головы назад (активная готовность или желание деятельности, вызов по отношению к другим)

- склоненная набок голова (полная открытость собеседнику)

- обращенное к партнеру лицо (полная отдача на позитивной основе)

• Ноги и ступни

- неподвижная стойка при сильной напряженности (твердость, упрямство, негибкое самоутверждение)

- вес тела на одной ноге (бдительность, подвижность, приспособляемость, непринужденность)

- частая смена опорной ноги (лабильность, недостаток твердости и дисциплинированности, мягкость)

- приподнимание на носки (готовность к борьбе или заносчивость)

• Ноги и различные способы посадки

- закрытая посадка (боязнь контактов, педантичная корректность из-за недостатка внутренней уверенности в себе)

- беззаботно-открытая посадка (стремление к уюту, леность, равнодушно-примитивная бесцеремонность)

- ступни цепляются за ножки стула (бессознательное старание обрасти внутреннюю уверенность)

- широкая удобная посадка (наивность, бесхитростность, пассивность)

- посадка на кончике стуле (высокая степень заинтересованности в предмете)

Жесты

• Руки

- вяло свисающие вдоль тела руки (пассивность, отсутствие готовности к действию, недостаток воли)

- с легким напряжением свисающие руки (состояние внутреннего покоя, равновесия, готовность к действиям)

- сначала расслабленные руки вдруг несколько напрягаются (первоначальное состояние безвольности внезапно сменилось активной готовностью к действиям)

- скрещенные руки на груди (тенденция к дистанцированию, защитная стена, известная изоляция, некоторое выжидание)

• Кисти рук

- руки заложены за спину (отсутствие готовности к деятельности)

- открытая ладонь обращена вверх (объяснение, убеждение, открытое представление, отдавания)

- ладони поднятых рук обращены к партнеру (демонстрация миролюбия)

- руки в карманах (скрывание затруднений, неуверенности, потеря непосредственности)

- рука сжимается в кулак (концентрация, овладение волнением или страхом)

- потирание рук (человек отдался во власть приятных, удовлетворяющих его мыслей)

- сильный удар ладонью по столу (при удивлении, нежелании или гневе)

- выпрямленная ладонь, ребром вниз, решительно опускается несколько раз (жест разрубания, при достижении окончательной ясности или решимости)

• Пальцы рук

- напряженно выпрямленный указательным палец направлен в пространство (определять, указывать, привлекать внимание)

- кончики указательного и большого пальцев соприкасаются (высокая степень внимания и концентрации)

- кончики вытянутых пальцев обеих рук касаются друг друга (переживание впечатлений и представлений и сопереживание)

- указательный палец кладется на край губ (чувство неуверенности)

- палец плотно прижат ко рту (импульс к овладению собой)

- палец касается глаз или ушей (знак неловкости, робость, поиски бегства)

Мимика

• Лоб

- горизонтальные складки (при испуге, удивлении, беспомощности, происходящей из-за страха, неверии, неспособности что-либо понять)

- вертикальные складки (показатель духовного фиксирования воли)

- одновременно вертикальные и горизонтальные складки (внутренняя «нужда», страдания, беспомощность, бедственное внутреннее положение)

• Глаза

- степень открытости

0 слишком широко открытые (усиление оптической привязанности к окружающему миру)

0 полностью открытые (восприимчивость чувств и рассудка, постоянное безоговорочное восприятие мира)

0 прикрытые (высокомерие, чванство, сильное утомление, явная скука)

0 прищуренный взгляд (концентрированность)

0 закрытые глаза (сосредоточение на самом себе)

- направление взгляда

0 прямой взгляд (полный интерес к другому и к делу, внимание к собеседнику)

0 взгляд направлен в даль (мысли и интересы сконцентрированы на далеком)

0 взгляд «сквозь» партнера (смесь ослепления и раздражения)

0 взгляд сбоку (отсутствие полной отдачи, дистанция, скепсис, недоверие)

0 взгляд снизу (услужливость, осторожность или озлобленность)

• Область носа

- раздувание крыльев носа (при возбуждении или ярости)

- носогубная складка (жизненная сила, выносливость)

- наморщенный нос (отвращение, недовольство)

• Рот

- открытый рот (недостаток готовности к волевым усилиям любого рода, недостаток активности)

- подчеркнуто закрытый рот (решительность, твердость, никакой склонности к дальнейшему обсуждению)

- сжатый рот (определенность воли, решимость, упорство, окостенелость, холодность чувств)

ВЫВОД: педагог должен управлять своей невербаликой, должен быть открытым на контакт, а также знание значения поз, мимики и жестов поможет учителю в общении с учащимися и в понимании своих воспитанников.

Источник: Кашапов Р.Р. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха: Учебное пособие для высшего управленческого персонала/ Р.Р. Кашапов. – Ижевск.: Изд-во Удм. Ун-та, 1996. – 448 с.