ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 1

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-гоРОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Хвороби новонароджених, пов’язані з проблемами інфікування

1.Мета заняття:

• оволодіти навичками проведення медсестринського процесу при гнійно- запальних захворюваннях шкіри, сепсисі;

• вивчити cтруктуру дитячої поліклініки, обов’язки медичної сестри;

• відпрацювати основні прийоми масажу, пасивної гімнастики.

2. Конкретні цілі:

2.1Знати:

• структура дитячої поліклініки, обов’язки медичної сестри;

• документація медичної сестри педіатричної дільниці;

• проведення дородового патронажу вагітних;

• проведення патронажу дітей раннього віку;

- виконання медсестринського процесу в разі гнійно-запальних захворювань шкіри, сепсису.

2.2 Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• заповнення історії розвитку дитини;

• проведення антропометрії;

• заповнення карти профілактичних щеплень (форма № 63, форма № 112);

• оволодіння методикою масажу;

• оволодіння методикою загартовування дітей;

• догляд за шкірою та слизовими оболонками;

3. План проведення заняття:

1. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.17-21, 166-172 .

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 26-28.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 2

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Хвороби новонароджених, пов’язані з проблемами інфікування.

1. Мета заняття:

- вивчити cтруктуру дитячих стаціонарів, обов’язки медичної сестри різних функціональних підрозділів та правила особистої безпеки;

- навчитись реалізовувати медсестринський процес в стаціонарі;

- оволодіти навичками догляду за пацієнтом при гарячці, інтоксикації, блюванні, проносі, метеоризмі, зниженому апетиті, омфаліті тощо.

2. Конкретні цілі:

1. Знати:

- структура дитячих стаціонарів;

- робота в приймальному відділенні, на медсестринських постах;

- догляд за пацієнтом при гарячці, інтоксикації, блюванні, проносі, метеоризмі, зниженому апетиті, омфаліті тощо;

-дотримання правил техніки безпеки, охорони праці в галузі, професійної безпеки, протиепідемічного режиму під час обстеження, виконання маніпуляцій, роботи з медичною апаратурою.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• заповнення медичної карти стаціонарного хворого;

• вимірювання температури тіла та її графічне зображення;

• підготовка дітей до функціональних та інструментальних методів обстеження;

• проведення гігієнічної та лікувальної ванни;

• оброблення пупкової ранки при омфаліті;

• проведення очисної та лікувальної клізми;

• постановка газовідвідної трубки;

• закапування крапель в очі, ніс, вухо;

• виконання усіх видів ін’єкцій;

• заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

3. План проведення заняття:

1. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 166-172 (повт.).

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 19, 20-21, 24-25, 49-51, 53, 58-60, 62-64, 69-72.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 3

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Хвороби новонароджених, пов’язані з пологовими проблемами. Гемолітична хвороба новонароджених.

1. Мета заняття:

• оволодіти медсестринським процесом при пологових травмах, гемолітичній хворобі.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

• медсестринський процес при пологових травмах, гемолітичній хворобі;

• профілактика ушкоджень під час пологів;

• правила техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо;

• заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• відсмоктування слизу з верхніх дихальних шляхів;

• годування дитини з ложечки, чашечки, через зонд;

• підготовка та застосування міхура з льодом;

• проведення штучної вентиляції легень, закритого масажу серця;

• допомога під час судом;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.

3. План проведення заняття:

1. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.172-179, 195-200.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.46-48, 49, 51-53, 62-64(повт.).

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 4

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Гіповітаміноз. Рахіт. Гіпервітаміноз вітаміну D.

1. Мета заняття:

• оволодіти медсестринським процесом при при рахіті, гіпервітамінозі;

• вивчити специфічну та неспецифічну профілактику.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

• медсестринський процесс при рахіті, гіпервітамінозі;

• догляд за пацієнтом зі зниженим апетитом, пітливістю, збудженням, судомами, диспепсичними явищами тощо;

• специфічна та неспецифічна профілактика.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• виявлення симптомів рахіту;

• догляд за шкірою та слизовими оболонками;

• проведення лікувальної ванни;

• обстеження кістково-м’язової системи;

• проведення профілактики рахіту вітаміном D;

• проведення масажу та гімнастики;

• заходи і засоби особистої безпеки медичнї сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

3. План проведення заняття:

4. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

5. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

6. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.201-212.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.56-57, 58-60.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 5

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Гіпокальціємічний синдром.

1. Мета заняття:

• оволодіти медсестринським процесом при гіпокальціємічному синдромі;

• вивчити специфічну та неспецифічну профілактику.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

• медсестринський процесс при гіпокальціємічному синдромі;

• догляд за пацієнтом зі зниженим апетитом, пітливістю, збудженням, судомами, диспепсичними явищами тощо;

• специфічна та неспецифічна профілактика.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• надання допомоги при ларингоспазмі та еклампсії;

• робота у фізіотерапевтичному кабінеті;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• заходи і засоби особистої безпеки медичнї сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

3. План проведення заняття:

7. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

8. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

9. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.212-213.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.64-66, 62-64(повт.).

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 6

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Алергійні діатези.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при екскудативно-катаральному, лімфатико-гіпопластичному, нервово-артритичному діатезі;

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процесс при екскудативно-катаральному, лімфатико- гіпопластичному, нервово-артритичному діатезі;

- принципи диспансерного обліку дітей з алергійними діатезами;

- специфіка роботи медичної сестри в алергологічному відділенні.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• вимірювання температури тіла, графічний запис;

• ведення харчового щоденника;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• надання невідкладної допомоги під час гострих алергійних станів (анафілактичного шоку, кропив’янки, набряку Квінке тощо) відповідно до протоколів лікування;

• навчання пацієнта та його оточення само- та взаємодогляду, запобіганню повторних випадків алергії;

• заходи і засоби особистої безпеки медичнї сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

3. План проведення заняття:

10. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

11. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

12. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.214-218.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.20-21, 57-58, 60, 62-64(повт.).

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 7

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Гострі розлади травлення в дітей раннього віку.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при при гострих розладах травлення,функціональних розладах травлення;

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при гострих розладах травлення,функціональних розладах травлення.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• догляд за шкірою та слизовими оболонками;

• надання невідкладної допомоги при синдромі токсикозу з ексикозом;

• розрахунок кількості рідини залежно від віку та ступеня ексикозу;

----промивання шлунка;

• методика оральної регістратації;

• застосування очисної, лікувальної клізми, газовідвідної трубки;

• догляд за дитиною під час блювання;

• реєстрація й оцінювання випорожнень;

• взяття калу на копрологію, бактеріологічне дослідження;

• проведення підшкірних, внутрішньом’язових та внутрішньовенних ін’єкцій;

3. План проведення заняття:

13. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

14. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

15. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.218-221.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.60-64, 68-73.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 8

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Хронічні розлади живлення.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при хронічних розладах живлення: гіпотрофії, паратрофії, дистрофії.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при хронічних розладах живлення: гіпотрофії, паратрофії, дистрофії.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• догляд за шкірою та слизовими оболонками;

• визначення ступеня гіпотрофії;

• догляд за дитиною під час блювання;

• реєстрація й оцінювання випорожнень;

• взяття калу на копрологію;

• проведення підшкірних, внутрішньом’язових та внутрішньовенних ін’єкцій;

• дотримання правил охорони праці, професійної безпеки.

3. План проведення заняття:

16. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

17. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

18. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.221-224.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.33-36.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 9

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Захворювання органів травного каналу в дітей старшого віку.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при захворюванні органів травного каналу.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при захворюванні органів травного каналу;

- профілактика захворювань;

- специфіка роботи медсестри в гастроентерологічному відділенні;

- роль медсестри в дотриманні правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• промивання шлунка дітям різного віку;

• проведення РН-метрії та дуоденального зондування;

• надання невідкладної допомоги під час харчового отруєння;

• оброблення слизової оболонки ротової порожнини в разі стоматиту;

• проведення очисної та лікувальної клізми;

• вимірювання температури тіла, графічний запис;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму.

3. План проведення заняття:

19. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

20. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

21. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.226-253.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.75-82.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 10

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Гельмінтози.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при гельмінтозах.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при гельмінтозах;

- профілактика захворювань;

- роль медсестри в дотриманні правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• взяття калу на копрологічне дослідження та виявлення яєць гельмінтів;

• вимірювання температури тіла, графічний запис;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму.

3. План проведення заняття:

22. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

23. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

24. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.253-261.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.20-21, 78-79.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 11

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Захворювання органів дихання.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при захворюваннях органів дихання: риніті, отиті, фарингіті, трахеїті, ларингіті, стенозуючому ларинготрахеїті, тонзиліті;

- вивчити надання невідкладної долікарської допомоги при гострих станах відповідно до протоколів лікування.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при захворюваннях органів дихання: риніті, отиті, фарингіті, трахеїті, ларингіті, стенозуючому ларинготрахеїті, тонзиліті;

- невідкладна долікарська допомога при гострих станах відповідно до протоколів лікування;

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

• проведення підрахунку частоти дихальних рухів, пульсу;

• вимірювання температури тіла, графічний запис;

• закапування крапель у ніс, вуха;

• взяття слизу із зіва та носа для бактеріологічного дослідження;

• накладання зігрівального компресу на вухо;

• очищення дихальних шляхів;

• виконання всіх видів ін’єкцій;

• проведення інгаляцій;

• дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.

3. План проведення заняття:

25. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

26. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

27. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.261-266.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.83-93.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 12

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У ІV СЕМЕСТРІ 2-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Захворювання органів дихання.