МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ, політології і права

Реєстр. № __________________

Методичні рекомендації

та індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів

з дисципліни

«Інтелектуальна власність»

для всіх спеціальностей

факультетів

кібернетики

економіки

технології та дизайну

машинобудування

Херсон 2013

Методичні рекомендації та індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів денної форми навчання з дисципліни "ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ВЛАСНІСТЬ" для всіх спеціальностей // Херсон: ХНТУ, 2013. – 40.

Укладачі:	Д.політ.н., професор	Семенченко Ф.Г.
	Ст..викладач	Момоток О.М.

Рецензент: Максимочкіна О.В. – кан. політ. наук, доцент кафедри філософії,політології і права

Затверджено на засіданні кафедри філософії,політології і права протокол №___ від _______2013 р. Зав. кафедри ______________

Відповідальний за випуск: Момоток О.М.

Зміст

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА 3

2. ПЛАН САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ 7

3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПЛАНУ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ 12

4. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПІДГОТОВКИ ТА НАПИСАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ 27

6. ПИТАННЯ ДЛЯ ЗАЛІКУ, ТЕСТИ. 29

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 36

ДОДАТКИ ДО ЗАВДАННЯ І КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. 40

1. Пояснювальна записка

Закон України „Про вищу освіту» від 17 січня 2002 року та державні стандарти вищої освіти передбачають виділення в навчальних планах у вищих навчальних закладах часу для самостійної (позааудиторної) роботи студентів. Навчальний час, відведений для цієї форми роботи згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 2 червня 1993 р. №161, повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної навчальної дисципліни.

Саме самостійна робота набуває все більшого значення й актуальності сьогодні, оскільки обсяг навчального матеріалу з дисципліни "Інтелектуальна власність" досить значний, і не все можна встигнути розглянути під час аудиторних занять. Отже, правильна організація власної самостійної роботи з боку студента є важливою запорукою успішного навчання і ефективного засвоєння ним знань.

Самостійна робота студентів (СРС) – це навчальна діяльність студента з виконання завдань викладача або за власним бажанням, яка спрямована на закріплення, розширення та поглиблення отриманих знань, а також засвоєння нового матеріалу без сторонньої допомоги.

Мета самостійної роботи студентів:

• розвиток творчих здібностей та активізація розумової діяльності студентів;

• формування в студентів потреби безперервного самостійного поповнення знань;

• здобуття студентом глибокої системи знань;

• самостійна робота студентів як результат морально-вольових зусиль.

Завдання самостійної роботи студентів:

• навчити студентів самостійно працювати над літературою;

• творчо сприймати навчальний матеріал і його осмислювати;

• набути навички щоденної самостійної роботи в одержанні та узагальненні знань, вмінь.

Зміст самостійної роботи студентів з конкретної дисципліни визначається навчальною програмою дисципліни та робочою навчальною програмою вивчення дисципліни.

На самостійну роботу можуть виноситись:

• підготовка до лекцій;

• частина теоретичного матеріалу, менш складного за змістом;

• підготовка до семінарських занять;

• виконання індивідуальної роботи.

Самостійна робота над засвоєнням навчального матеріалу з конкретної дисципліни може виконуватись у бібліотеці, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах (лабораторіях), а також у домашніх умовах.

Залежно від особливостей дисциплін викладач може видавати студентам різні види завдань самостійної роботи:

• переробка інформації отриманої безпосередньо на обов’язкових навчальних заняттях;

• робота з відповідними підручниками та особистим конспектом лекцій;

• самостійне вивчення окремих тем або питань із розробкою конспекту;

• робота з довідковою літературою;

• написання рефератів, повідомлень;

• творчі завдання (доповіді, проекти, есе, огляди тощо);

• виконання підготовчої роботи до лабораторних та практичних занять;

• виконання індивідуальних графічних, розрахункових завдань;

• виконання курсових робіт (проектів);

• підготовка письмових відповідей на проблемні питання;

• виготовлення наочності;

• складання картотеки літератури за змістом наступної фахової діяльності.

Успішне виконання завдання самостійної роботи можливе за умови наявності у студентів певних навичок: вміння працювати з книгою (складати план, конспект, реферат); проводити аналіз навчального матеріалу (складати різні види таблиць, проводити їх аналіз).

Контрольні заходи включають поточний і підсумковий контроль знань студентів.

Поточний контроль є органічною частиною навчального процесу і проводиться під час лекцій, семінарських, практичних і лабораторних занять.

Форми поточного контролю:

• усна співбесіда за матеріалами розглянутої теми на початку наступної лекції з оцінкою відповідей студентів (5-10 хв);

• письмове фронтальне опитування студентів на початку чи в кінці лекції (5-10 хв). Відповіді перевіряються і оцінюються у поза аудиторний час;

• фронтальний безмашинний стандартизований контроль знань студентів за кількома темами, винесеними на самостійну роботу (5-10 хв). Проводиться на початку семінарських, практичних чи лабораторних занять;

• перевірка домашніх завдань;

• перевірка набутих вмінь на практичних, лабораторних заняттях;

• тестова перевірка знань студентів;

• інші форми.

За кредитно-модульної системи навчання самостійна робота впливає на загальний рейтинг з дисципліни. Контролюється після закінчення логічно завершеної частини лекцій та інших видів занять з дисципліни і її результати враховуються при виставленні підсумкової оцінки.

Підсумковий контроль включає в себе написання контрольної роботи.

Навчальний матеріал навчальної дисципліни, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентами у процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль (залік).