Работа над грамматикой

Возможные приемы

Примеры заданий

Указания по выполнению работы

Ознакомление

1. Показ формы, значения и употребления на структуре, речевом образце в ситуации общения.

Прослушайте и выполните действие:

Come here, Tanya!

Go to the door! И др.

Используемые приемы ознакомления должны подготовить учащихся к осознанной тренировке.

2. Показ с некоторыми пояснениями.

Прослушайте, как я буду говорить о вещах, принадлежащих тому или иному лицу, ученику. Например, This is Mike's pen. That is Nina's pen и т.д.

Проверку в этом случае можно осуществить переводом.

3. Показ, сопровождаемый объяснением и переводом.

Прослушайте, как сказать по-английски «могу, может что-то сделать». Например, I can speak English. Обратите внимание на глагол, следующий за can (без частицы “to”):

I can speak English.

I can read English book.

Прием используется при работе над большинством грамматических явлений на начальном этапе.

Тренировка

I. Устно.

1. Репродукция.

2. Подстановка.

3. Трансформация.

12

II. С опорой на печатный текст.

1. Чтение вслух (репродукция).

2. Подстановка.

3. Трансформация.

4. Чтение и анализ.

Скажи, что ты делаешь то же самое или что у тебя есть такой же предмет, например:

I have got a book.

I have got a book too.

Попросите товарища пойти (открыть, закрыть, дать, взять и т.д.). Или «Скажите, что вы умеете делать».

а) Согласитесь или не согласитесь со мной.

б) Ответьте на вопросы.

в) Задайте вопросы.

а) Прочитайте.

б) Прослушайте и прочитайте.

а) Составьте предложения, используя подстановочную таблицу или образец.

б) Прочитайте и ответьте на вопросы, используя таблицу.

а) Ответьте на вопросы (данные в учебнике).

б) Составьте вопросы к данным ответам.

Прослушайте, прочитайте и сравните.

Посмотрите на картинки, прочитайте и скажите, почему ис­пользуется определенный артикль с подчеркнутыми словами.

Используются реальные ситуации, позволяющие не только усваивать структуру, но и повторять лексику.

Выполнение задания связано с усвоением утвердительных и отрицательных предложений и развивает у детей внимание.

При этом детям дается опора для объяснения в виде правил.

III. Письменно.

1. Репродукция.

2. Подстановка.

3. Трансформация.

а) Перепишите пред­ложения и подчеркните…

б) Прочитайте и перепишите.

в) Перепишите пред­ло­жения, вставляя пропущенные…

Составьте 5–6 предложений о том, что вы не делали вчера, например: I didn't go to school yesterday. It was Sunday.

а) Опровергните утверждения.

б) Напишите вопросы к предложениям, начиная их словами, данными в скобках.

Это могут быть артикли, местоимения, предлоги.

Дан образец выполнения письменного задания.