- •Социо-игровая технология
- •Приложения Несколько протоколов занятий Предуведомление
- •Словесные действия
- •О чуткости
- •Лирическое отступление о словесных действиях
- •О нотах
- •Лирическое отступление о терминологии
- •Выразительная педагогическая речь или монотон
- •Лирическое отступление «…люди добрые!?»
- •Лирическое отступление о невозможности
- •Лирическое отступление о развитии школы Станиславского
- •Мастер-класс для педагогов дополнительного театрального образования Работа с прогульщиками
- •Продолжение занятия
- •О социо-игровой технологии
- •Театральное искусство – портрет жизни
- •Изучаем ноты
- •Лирическое отступление о здоровых действиях
- •Протокол фрагментов занятия со студентами III театрального курса Карельского Училища Культуры (2005)
- •1. Работа над баснями и.А. Крылова.
- •2. Работа над отрывками из пьес а.Н.Островского.
- •Беседа во время перерыва.
- •Фрагменты протоколов лета Карельская летняя Театральная Академия «Артсия» - 2006
- •Изучение борьбы Предуведомление
- •Занятие первое
- •Признаки борьбы
- •Живая речь и ударения
- •Инициатива
- •Дело – позиция
- •Занятие второе
- •Деловое наступление
- •Позиционная борьба
- •Лирическое отступление о спектакле «Три сестры»
- •Дружественность-враждебность
- •Сила-слабость
- •В заключение
- •Послесловие
- •П.М. Ершов сверло в будущее
Фрагменты протоколов лета Карельская летняя Театральная Академия «Артсия» - 2006
IV
Изучение борьбы Предуведомление
Бесконечное многообразие вариантов и сочетаний позволяет совершенно непохожим и непривычным образом трактовать один и тот же драматургический текст, о чем свидетельствуют приведённые далее протоколы занятий по борьбе с вожатыми Театральной Академии, студентами-практикантами Карельского училища культуры и режиссерами-педагогами любительских театральных коллективов. Мы надеемся, что они помогут читателю представить себе содержание работы по освоению начинающими артистами данного раздела профессионального обучения. И напомним, что считаем своей главной задачей расширить представления и умения будущих артистов о «языке» действий.
Занятие первое
записала DVD Е.А. Аккуратова
Нужно строить такое поведение, чтобы цель человека была понятна, а для того, чтобы строить, нужно знать законы. Например, как законы словесного действия. Так и законы…Хотела сказать слово борьба и заткнулась. Вы видали, конечно, как люди играют в теннис, в волейбол и т.д. В теннисе два человека с двух сторон площадки, они играют и это борьба – кто поймает, кто отобьёт. А Петр Михайлович сказал, что всякое наше общение – тоже борьба. Хорошо себя (своё поведение) поймать и вернуться на две минуты назад в своём поведении и понять, что это за борьба была. Естественно, у меня была борьба за ваше понимание. Я думала, какое слово найти из того, что я знаю и понимаю, чтобы оно было вам понятней и подошло.
Признаки борьбы
Какие признаки борьбы? Когда борьба реально существует? В теннисе всё понятно, хотя теннис – это пример реально протекающей борьбы. А в театре? Вот представьте, стоит человек на месте и говорит: «Я очень переживаю, ой, как я переживаю!» Чем отличается талантливый теннисист от бездарного? Он все поле видит и бежит туда, куда мяч летит, затем он отбивает мяч и ждёт, что будет с ним там на той стороне поля. Поэтому одним из главных признаков существования борьбы… Нет, по другому – признак того, что я имею цель – когда я добываю каждую секунду, когда слежу за результатом. Если я за результатом не слежу – то это моя цель в обороне, а не в наступлении.
Вы эти термины знаете? Что в борьбе один может наступать, а другой обороняться. Доблесть каждого артиста – найти, где он наступает со словами или без слов, но главное, чтобы наступал, а наступать - это значит добывать – ждать эффекта и результата. Когда я кидаю мяч в теннисе, не само же кидание мяча меня интересует, меня интересует – куда он полетит и что с ним будет дальше. Поэтому когда смотришь спектакли, в том числе и вашу «Снегурочку» и слышно в речи, что человек ждёт ответа, так это хорошая работа, которая соответствует законам человеческого поведения, законам наступления и соответственно что-то выражает.
Как только ты слышишь сплошные переживания, а добывания не слышишь, так, во-первых, ты перестаёшь понимать речь: когда человек хочет что-то добыть, он старается говорить внятно. А во-вторых, ты слышишь, как концы фраз кувыркаются вниз, даже если они говорятся громко, значит, они не добывающие – они обороняющиеся.
В жизни оборона распространена так же как наступление, но если мне от вас ничего не надо, то это неинтересно. Взять, например, наши с вами занятия, я же по-другому бы говорила, если бы была в обороне и мне ничего бы было не надо. Я могла бы быть при этом очень мобилизованной: быстрее проговорить текст, быстрее закончить занятие, быстрее всем всё объяснить, чтобы быстрее все всё поняли: «Я что ли должна стараться, чтоб вы поняли, меня это не касается»
А когда актёр начинает работать над ролью, то все что касается его персонажа, нужно максимально понять. У вас были когда-нибудь роли, в которых вам кажется, что вы были в обороне? Вы её специально строили или по раскладу получалось так. Вот великий артист Топорков (имела честь его много раз видеть на сцене) что бы и где бы он не играл – всегда добывал. На него наступают – от этого он в обороне, но у него же свой-то интерес в жизни есть и свой интерес он несёт.
Признаками наступления, заинтересованности, горячего интереса технология и занимается. Мастер своего дела знает эти признаки и понимает, когда они у него есть.
