- •Основные проблемы психологии труда; связь психологии труда с другими науками, изучающими труд, с психологическими дисциплинами. Методы исследования в психологии труда, их возможности.
- •5. Проблемы социологии и социальной психологии в труде.
- •2.Субъект труда и его исследование в психологии труда. Психологические признаки сознания субъекта труда.
- •8.Концепция интегральной индивидуальности в.С. Мерлина и исследования индивидуального стиля трудовой деятельности
- •9.Факторы и методы профессиональной успешности и профессиональной пригодности. Методы
- •10.Требования к методам психологического прогнозирования профпригодности (валидность, надежность). Абсолютная и относительная профпригодность.
- •4.Концепции трудовой мотивации в управлении персоналом.
- •6.Теории трудовой мотивации и их значение в практике управления персоналом (Маслоу, Герцберг, Врум, Мак-Клелланд)
- •12.Методы диагностики функциональных состояний в труде. Субъектные и объектные способы оптимизации работоспособности (функциональных состояний) в труде.
- •13.Методы изучения несчастных случаев, аварий, происшествий в психологии труда и инженерной психологии.
- •14.Человеческий фактор в происшествиях, производственном травматизме. Теория к. Марбе о подверженности несчастным случаям.
- •15.Структура профессионала и профессионализма (по е.А.Климову).
- •16.Профессиограмма и психограмма, модель деятельности специалиста и модель подготовки (профиль подготовки, профессиональная образовательная программа обучения).
- •17.Фазы развития человека как субъекта труда в онтогенезе и их общая характеристика.
- •18.Основные подходы и психологические теории, используемые в профконсультации.
- •19.Проблема переобучения и психологическое обеспечение инноваций в производственных организациях.
- •20.Производственная дисциплина и ответственность профессионала.
- •21.Место социальной психологии в системе научного знания. Эволюция взглядов на предмет социальной психологии.
- •22.Общая характеристика динамических процессов в группе.
- •24.Общая характеристика и области применения метода контент-анализа.
- •23.Социальная установка и поведение (современные подходы).
- •25.Социально-психологические проблемы конфликта: типы, структуры, функции, стратегии конфликтного взаимодействия.
- •26.Механизмы, стадии и институты социализации.
- •27.Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологическая теория коллектива.
- •28.Невербальные средства коммуникации: методологические проблемы.
- •29.Классификация малых групп и основные направления их исследования.
- •30.Психология межгрупповых отношений; основные концепции и история исследования.
- •31.Методологические проблемы изучения психологии больших социальных групп.
- •32.Современные взгляды на антропологическую дифференциацию населения Земли. Расовая нетерпимость, ее корни и возможные последствия.
- •33.Связь типов конституции (телосложения) с особенностями психики. Учение Кречмера о строении тела и характере. Взгляды Шелдона.
- •34.Психология народов и масс в концепции Вундта.
- •35.Особенности поведения индивида в толпе в концепции Лебона.
- •36.Теория пассионарности Гумилева.
- •37.Массовые настроения в доперестроечные и послеперестроечные периоды в концепции Ольшанского и Грушина.
- •40.Инженерная психология: предмет изучения, направления развития, цели и задачи исследований.
- •41.Системы «человек-машина»: определение понятия, структура и основные подходы к классификации.
- •42.Понятие психологической совместимости, методы ее оценки и учета при организации работы операторов на транспорте.
- •43.Понятие профессиональной пригодности при решении задач обеспечения надежности и безопасности деятельности.
- •44.Новые технологии и виды консультирования (телефонное консультирование, cmc-консультирование, Интернет-консультирование и т.Д.).
- •50.Отличие понятий «личностное самоопределение» и «профессиональное самоопределение».
- •45.Методы психологической помощи в экстремальных ситуациях.
- •46.Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями.
- •47.Профессиография, принципы и цели применения профессиографии.
- •49.Типы профессий в соответствии с объектом труда, по признаку целей, по признаку основных средств труда, по условиям труда согласно е.А.Климову.
- •51.Сущность содержательно-процессуальной модели н.С.Пряжникова.
- •53.Физиологический и психологический стресс, различия в механизмах формирования.
- •54.Профессиональный стресс, его причины и последствия.
- •55.Психологическое консультирование: цели, задачи, методы, виды.
- •56.Интерактивные формы преподавания в вуЗе, их специфика.
- •57.Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •58.Основные методы исследования психики.
- •60.Высшие психические функции (свойства, развитие в филогенезе и онтогенезе).
- •62.Деятельность как основная категория отечественной психологии, общая характеристика деятельности.
- •63.Понятие о потребностях и мотивах.
- •64.Общая характеристика познавательных процессов (виды, свойства, функции).
- •65.Проблема воли. Структура волевого действия.
- •66.Общие закономерности развития способностей. Задатки и способности.
- •67.Психологическая характеристика темперамента. Типологии темперамента. Теории темперамента.
- •69.Организация и проведение экспериментального исследования.
- •70.Основные виды эксперимента. Сравнительный анализ.
- •68.Структура характера. Формирование характера. Типология характера.
- •71.История становления и развития экспериментальной психологии.
- •72.Понятие организации.
- •73.Личность как субъект организационного поведения. Установки личности, их влияние на социально психологический климат организации.
- •74.Мотивация личности - как основа формирования организационного поведения.
- •75.Стиль управления и его влияние на поведение личности.
- •76.Типы поведения человека в организации.
- •77.Сущность, функции и виды конфликтов в организации.
- •78.Основные модели поведения личности в конфликте. Основные типы конфликтных личностей.
- •79.Прогнозирование конфликтов. Признаки назревающих конфликтов.
- •80.Психофизиологическое состояние работника железнодорожного движения.
- •81.Социальная и психофизиологическая адаптация студентов.
- •82.Психофизиологические особенности умственного труда.
- •83.Психофизиологические аспекты профессиональной адаптации человека к трудовой деятельности.
- •86.Монотонный труд, его характеристики. Психологические и психофизиологические способы преодоления монотонии в труде.
- •84.Функциональное состояние человека в процессе трудовой деятельности. Виды функциональных состояний. Методы диагностики функциональных состояний в трудовой деятельности человека.
- •87.Показатели оценки трудовой деятельности человека. Напряженность и тяжесть труда.
- •88.Психофизиологическая природа утомления. Теории утомления. Виды утомления, функции.
- •89.Феномен экстремальности. Понятие экстремальной ситуации.
- •90.Экстренная психологическая помощь: принципы, виды, методы.
- •91.Типология экстремальных видов деятельности. Психологические аспекты экстремальной среды жизнедеятельности профессионала.
- •92.Травматический стресс как особая отрасль психологии: теория, исследования, методы, измерительные процедуры.
- •93.Понятие посттравматического стрессового расстройства: диагностические критерии и динамика.
- •94.Травмотерапия как форма психологической помощи: цели, задачи, принципы.
- •95.Теоретические подходы к исследованию горя (3.Фрейд; э.Линдеманн; д.Боулби).
- •96.Феномен переживания горя. Психологическая помощь при потере близкого человека.
- •97.Основные теоретико-методологические подходы к изучению суицидального поведения.
- •98.Понятие вторичной травмы. Психологическая помощь специалистам помогающих профессий.
- •99.Виктимология насилия. Методы психологической помощи пострадавшим от насилия.
- •100.Этапы становления социальной психологии как науки.
- •101.Общение и взаимодействие в системе социально психологического знания.
- •102.Фрейдистская трактовка поведения человека в макрогруппах.
- •103.Микрогруппы в системе социально психологического знания. Основные направления в изучении микрогрупп.
- •104.Социометрическое направление Дж.Морено в изучении малых групп.
64.Общая характеристика познавательных процессов (виды, свойства, функции).
Познавательные психические процессы – психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды, а также образы самого организма и его внутренней среды.
Ощущение – процесс отражения отдельных свойств реального внешнего мира и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. С помощью ощущений человек познает окружающий мир и взаимодействует с ним. Виды: • зрительные; • слуховые; • вкусовые; • обонятельные; • тактильные (ощущения прикосновения и давления); • вибрационные; • температурные; • болевые. Характеристики: 1) качество; 2) интенсивность; 3) длительность; 4) пространственная локализация – дает анализ о локализации раздражителя в пространстве; 5) сенсорная адаптация – изменение чувствительности вследствие приспособления органов чувств к действующим на него раздражителям.
Восприятие – отражение в сознании человека предметов и явлений в целостном виде в результате осознания их отличительных признаков при непосредственном воздействии на органы чувств. Функция – обеспечение распознавания объектов. Классификация в зависимости от: 1) активного анализатора: зрительное, слуховое, обонятельное, вкусовое; 2) формы существования материи: пространства, времени, движения; 3) степени волевых усилий: преднамеренное, непреднамеренное. Свойства: предметность; целостность, осмысленность, избирательность, константность.
Представление – психический процесс отражения в сознании предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе предыдущего опыта. Функции: сигнальная, регулирующая, настоечная. Классификация: 1) по содержанию: математические, географические и т.д.; 2) по типам анализатора: зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, пространственные, температурные; 3) по степени обобщенности: единичные и общие; 4) произвольные и непроизвольные (по желанию или нет). Свойства: наглядность, фрагментарность, неустойчивость, обобщенность. Внимание – процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации и игнорирования другой. Функции: • отбор значимых воздействий и игнорирование других, удержание данной деятельности или сохранение в сознании образов; • регуляция и контроль за протекание деятельности. Свойства: сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение, переключение. Классификация: 1) непроизвольное; 2) произвольное – требует волевых усилий; 3) послепроизвольное – не требует специальных волевых усилий.
Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение человеком того, что он воспринимал, делал и переживал. Память является одним из познавательных процессов, лежащим в основе развития и обучения. Человек без сохранения опыта не смог бы ориентироваться в окружающей среде, без памяти невозможна никакая деятельность.
Характеристики памяти: объем, быстрота, точность, длительность.
Функции памяти:1. Запоминание – запечатление и закрепление любого опыта.2. Сохранение – это сложный процесс, в ходе которого информация перерабатывается, приводится в порядок и классифицируется.3. Воспроизведение – процесс извлечения из памяти сохраненного материала, осуществляется через узнавание, воспроизведение, припоминание.
4. Забывание – постепенное снижение возможности воспроизводить образ объекта, помогает разгрузить память.
Виды памяти:1. По преобладающему анализатору: • образная – память на представления; • словесно-логическая; • эмоциональная – память на переживания; • моторная (двигательная) – на ее основе формируются двигательные навыки.
2. По времени сохранения материала: • мгновенная – удержание информации без переработки (доли секунды); • кратковременная (до 20 сек); • оперативная (от нескольких сек до нескольких месяцев); • долговременная (не ограничен срок хранения); • генетическая – хранение информации в генотипе.3. По участию воли: • произвольная – запоминание и воспроизведение требует волевых усилий; • непроизвольная – запоминание и воспроизведение происходит автоматически.
4. По степени осмысления: • механическая – запоминание путем повторения; • смысловая – запоминание смысловых связей понятий.