Обучающая игра «Стили лидерства»

Цель: обучение ребят разным стилям управления коллективом и анализу действий организатора коллектива, анализу собственной позиции в структуре взаимоотношений.

Содержание игры: прожить три стиля управления – демократический, авторитарный, попустительский. Любой из этих стилей выражает яркий тип отношений:

– демократический – коллегиальность принятия решений, соотнесение собственной точки зрения и коллективной, поиск компромисса;

– авторитарный – единоличное принятие решений, игнорирование других точек зрения;

– попустительский – формальное руководство, отсутствие контроля.

Игру можно проводить в двух вариантах:

I вариант. Ребятам предлагается проиграть каждый стиль лидерства. Отряд делится на три группы (три стиля управления). Каждой группе дается задание – подготовить отрядное дело определенным способом. Задания должны быть равноценными (дело может быть только одно, основное внимание уделяется именно отношениям). Перед игрой выбирают группу экспертов, которая дает характеристику каждому стилю, следит за действиями лидера в игре. Может быть выбрана и группа аналитиков, социологов, задача которой – собрать мнения ребят. Позиция вожатого – участник игры. В процессе анализа игры важно обратить внимание на позитивные и негативные стороны определенного стиля лидерства, отметить ситуации, где эти стили имеют место.

2 вариант. Ребята не знают о начале игры. Все три стиля лидерства демонстрируют или вожатые, или существующие лидеры отряда. Игра должна проводиться небольшой группой в определенный промежуток времени (например, три часа). По истечении этого срока ребятам предлагается проанализировать, что им понравилось, кто из лидеров учитывал их мнение, в каком случае был достигнут наилучший результат.

Игра «Куча-мала»

Реквизит игры: табло для фиксирования результатов игры, набор кубиков или карточек разного цвета, каждый из которых пронумерован. По количеству кубиков или карточек готовятся задания разного уровня сложности и разного содержания. Призы – как индивидуальным победителям в конкретных конкурсах, так и команде-победительнице .

Подготовка к игре. Создание команд, в каждой из которых не больше семи человек. Создание групп поддержки, для которых будут организованы специальные конкурсы. Распределение ролей между вожатыми: один работает с командами, второй – с группами поддержки. Приглашение жюри (3 человека), оно работает с «табло игры», выставляя туда оценки за каждый конкурс.

Ход игры: на столе в центре игрового зала располагаются кубики или карточки, так называемая «Куча-мала». После того как созданы команды и группы поддержки, по жребию команды вступают в игру. Команда выбирает карточку или кубик. После этого ведущий зачитывает задание.

Команда выбирает себе соперников. Во время подготовки команд к конкурсу с группами поддержки проводятся мини-конкурсы, игры и т. д. Победившая команда вновь делает выбор конкурса и соперника. Так продолжается до тех пор, пока все карточки не будут разобраны. Итоги игры подводятся по количеству баллов, заработанных командой, и баллов, полученных группой поддержки.

Победителям игры предлагается, например, возглавить творческие группы.

7