Тема 22 Психология отношений при усыновлении

Усыновление — это юридически закрепленное детско-родительное взаимоотношение между ребенком и супружеской парой (одиноким взрослым), не состоя­щими в кровном родстве. Таким образом, речь идет о взаимоотношении не родственном, возникшем на про­извольной основе (по желанию пары); оно является психологически осознанным только для одной сторо­ны, участвующей в процессе (супружеской пары). Отношения усыновления психологически сложны уже по факту возникновения, так как толерантность к по­ведению родных значительно выше. Эти отношения содержат параметры, которые делают именно эти вза­имоотношения сложными, требующими затраты ог­ромных усилий.

Первым таким параметром является сила родитель­ской мотивации. Часто усыновителями становятся супруги, не способные иметь детей (по причине бес­плодия, позднего возраста при вступлении в брак, ги­бели собственного ребенка). Значит, родительская мотивация такой пары очень сильная (фанатичное родительство), что может повлечь за собой определен­ные стилевые характеристики — потворствующую или доминирующую гиперпротекцию с негативными по­следствиями для ребенка.

Вторым параметром является само содержание ро­дительских установок или ожидания. Ожидания, ад­ресованные ребенку, могут быть слишком сильными и, что опасно, идеализированными, так как отношения строятся на основе длительных, отсроченных во вре­мени ожиданий, а чем дольше мы ждем чего-то, тем большими идеализациями наделяется объект ожида­ний.

Третий параметр — характеристики самого ребен­ка. Эмбриогенез ребенка может быть осложнен усло­виями пренебрегающего вынашивания. Такой ребенок имеет опыт материнской деривации; даже если он усыновлен вскоре после рождения, со всеми ее послед­ствиями для его личности. Кроме того, несмотря на усилия приемных родителей, ребенок будет проявлять свойства своих биологических родителей на протяжении всего онтогенеза. В работах по психогенетике не­однократно были доказаны факты существования вы­сокой значимости генетической детерминации психо­логических характеристик. В Техасском проекте изучения приемных семей, которое началось в 60-е гг. XX в. в США, было обследовано 300 семей, усыновив­ших одного или двоих детей вскоре после их рожде­ния. Получены данные об интеллектуальных и лич­ностных характеристиках самих усыновленных детей, их биологических матерей, приемных родителей и род­ных детей в семьях-усыновительницах. В выборку вошли представители только белой расы среднего класса (это, естественно, касается и биологических ма­терей). Средний возраст приемных детей к началу ис­следования равнялся примерно 8 годам. Через 10 лет после первого было проведено второе исследование. Несмотря на то что выборка по разным причинам со­кратилась с 300 до 181 семьи, получен один и наибо­лее существенный результат: сходство (корреляция) интеллектуальных и личностных оценок усыновлен­ного ребенка и его биологической матери оказалось выше, чем сходство с социальными родителями по всем измеренным психологическим характеристикам (Равич-Щербо И. В.и др., 2002).

Описанные сложности являются причиной высо­кого процента отказов от приемных детей, что приво­дит к психической травматизации детей и их усыно­вителей.