Другий етап

Через 45 хвилин після попередньої роботи досліджуваному зачитуються наступні 10 абстрактних понять. У відповідь на кожне слово він має зробити в протоколі певну зарисовку, не використовуючи при цьому літер і цифр. Після 5-хвилинної паузи досліджуваний, використовуючи зроблені зарисовки, повинен спробувати відтворити пред’явлені поняття.

Інструкція: «Перед Вами протокол у вигляді 10 пронумерованих клітинок. Я знову зачитаю Вам 10 абстрактних понять. Після кожного слова Ви повинні у відповідній клітинці зробити малюнок, аби краще запам’ятати слово. Якість малюнка не має значення. Писати слова, букви, цифри в клітинках не дозволяється. Коли я прочитаю всі 10 слів, перегорніть протокол, щоб не бачити, що Ви намалювали. А коли я скажу «Пишіть!», перегорніть протокол на лицьовий бік та в кожній клітинці напишіть те поняття, котре відповідає зробленому малюнку. Чи все Вам зрозуміло? Чи є запитання? Якщо немає, то увага! Починаємо!»

Читати слова необхідно чітко, виразно, роблячи між кожним словом паузу 10-15 с, аби досліджуваний міг зробити зарисовки.

Необхідний тестовий матеріал: 10 абстрактних понять для запам’ятовування — Фантазія, Впевненість, Творчість, Мислення, Самотність, Здібність, Закон, Щастя, Знання, Краса

Протокол №2а (для зарисовок)

Дата:___________ Досліджуваний:___________________________

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10

Протокол №2б (для відтворених слів)

Дата:___________ Досліджуваний:___________________________

Стимульне слово	Відтворене слово	Правильність відтворення
1. 2. 3. … 10.

Обробка та аналіз результатів:

1. За результатами кожного етапу роботи слід підрахувати кількість правильно відтворених понять та обчислити коефіцієнт запам’ятовування за формулою

К_з = m/n×100%,

де К_з – коефіцієнт запам’ятовування; m – кількість правильно відтворених понять; n – обсяг матеріалу для запам’ятовування (n = 10).

2. Зіставивши за кількісними показниками результати обох етапів дослідження (К1 і К2), указати на відмінності в безпосередньому та опосередкованому запам’ятовуванні.

Виходячи з одержаних результатів дослідження, проаналізувати вплив ступеня узагальненості та змістовності зарисовок на продуктивність запам’ятовування матеріалу і зробити відповідні висновки; навести рекомендації по формуванню умінь продуктивного використання учнем засобів мнемотехніки у процесі засвоєння навчальної інформації.

4. Складні аналогії, або Як у вас із абстрактним мисленням? (За р. Римською, с. Римським)

Мета: Методика використовується для з’ясування того, наскільки досліджуваному доступно розуміння складних логічних відношень і виділення абстрактних зв’язків. Використовується для досліджуваних підліткового віку і дорослих.

Опис: Методика складається із 20 пар слів – логічних задач, які пропонуються вирішити досліджуваному. Його завдання – визначить, який із шести типів логічних зв’язків міститься в кожній парі слів. У цьому йому допоможе “Шифр” – таблиця, у якій подаються зразки використовуваних типів зв’язку і їх буквенні позначення А, Б, В, Г, Д, Е. Досліджуваний повинен визначити відношення між словами в парі, потім знайти “аналог”, тобто вибрать у таблиці “Шифр” - пару слів з таким же логічним зв’язком, а після цього позначити в ряду букв (А, Б, В, Г, Д, Е) ту, яка збігається зі знайденим аналогом із таблиці “Шифр”. Завдання потрібно виконати обов’язково за 3 хв.

Матеріал: Бланк методики, бланк протоколу реєстрації відповідей.

Інструкція: На бланку перед вами 20 пар слів, які знаходяться між собою в логічному зв’язку. Приклади всіх 6 типів зв’язку і відповідні їм букви подані в таблиці “Шифр”.

Ви повинні, по-перше, визначити відношення між словами в парі. Потім дібрати найбільш близьку до них за асоціацією пару слів із таблиці “Шифр”. Після цього в буквеному ряду обвести кружком ту літеру, яка відповідає знайденому в таблиці “Шифр” аналогу.

Час виконання завдання – 3 хв.

Матеріал до методики

Шифр:

А. Вівця – стадо

Б. Малина – ягода

В. Море – океан

Г. Світло – темрява

Д. Отруєння – смерть

Е. Ворог – недруг

	Переляк –утеча	А,Б,В,Г,Д,Е
	Фізика – наука	А,Б,В,Г,Д,Е
	Правильно – вірно	А,Б,В,Г,Д,Е
	Грядка – город	А,Б,В,Г,Д,Е
	Пара – два	А,Б,В,Г,Д,Е
	Слово – фраза	А,Б,В,Г,Д,Е
	Бадьорий – в’ялий	А,Б,В,Г,Д,Е
	Свобода – воля	А,Б,В,Г,Д,Е
	Країна – місто	А,Б,В,Г,Д,Е
	Похвала – подарунок	А,Б,В,Г,Д,Е

	Помста – підпал	А,Б,В,Г,Д,Е
	Десять – число	А,Б,В,Г,Д,Е
	Плакати – ревіти	А,Б,В,Г,Д,Е
	Розділ – роман	А,Б,В,Г,Д,Е
	Спокій – рух	А,Б,В,Г,Д,Е
	Сміливість – геройство	А,Б,В,Г,Д,Е
	Прохолода – мороз	А,Б,В,Г,Д,Е
	Обман – недовіра	А,Б,В,Г,Д,Е
	Спів – мистецтво	А,Б,В,Г,Д,Е
	Тумбочка – шафа	А,Б,В,Г,Д,Е

Ключ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Д	Б	Е	А	Е	А	Г	Е	В	Г	Д	Б	Е	А	Г	Е	В	Д	Б	В

Оцінка

Таблиця 1.

Оцінка, бали	9	8	7	6	5	4	3	2	1
К-ть вірних відповідей	19	18	17	15	12-14	10-11	8-9	7	6