- •Методическое обеспечение Темы и планы семинарских и практических знаний Модуль № 1 Психология как наука
- •Рекомендуемая литература:
- •1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.
- •Модуль №2 Психология познавательных процессов
- •1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.
- •1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.
- •Модуль № 3 Психология личности.
- •1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.
- •1. Першина л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – м.:Академический Проспект, 2004. –с.115-117; 165-168.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль №1 Введение в психологию
- •Тема 1. Методология и методы изучения психики.
- •Тема 2. История психологии.
- •Литература:
- •Гамезо м.В., Домошенко и.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека». – м.: Пед.Общество России, 2001. – с.12-17.
- •Тема 3. Деятельность.
- •Тема 4. Понятие общения в психологии. Особенности детского общения.
- •Тема 5. Виды деятельности как факторы психического развития.
- •Модуль №2 Психология познавательных процессов личности.
- •Тема 1. Ощущение и восприятие.
- •Тема 3. Память.
- •Тема 4. Мышление и воображение.
- •Тема 5. Речь.
- •Тема 6. Особенности развития познавательных процессов у детей.
- •Тема 1 Эмоции и чувства.
- •Тема 2. Теории развития личности.
- •Литература:
- •Тема 3. Факторы и механизмы психического развитие личности
- •Тема 4. Характер.
- •Требования к выполнению индивидуальной работы:
- •Оценивание реферата
- •Второй вид индивидуальной работы.
- •2. Составление кроссворда и словаря используемых понятий по предложенной теме.
- •Примерные темы для составления:
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология»
- •14. Рекомендуемая литература
- •Базовая
- •Дополнительная
- •15. Информационные ресурсы
- •Ресурсы Интернета по психологии.
Особенности восприятия у детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста.
Особенности развития памяти у детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста.
Особенности детского внимания в разные возрастные периоды развития.
Особенности развития мышления у детей (П.Я. Гальперин. Поэтапное формирование умственных действий, Ж. Пиаже. Природа интеллекта).
Литература:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов/ Г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.
2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.О. Огороднійчук та інш.. - Киiв: Просвіта, 2001. - 416 с.
3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учебное пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений: /Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 320 с.
4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 624 с.
5. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").
6. Гамезо М.В. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учеб.пособие./ М.В. Гамезо. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 272 с.
7. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.204-211; 233-237; 254-258.
9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.237-251; 323-348.
6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.С.145-158.
10. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.148-150.
11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997.
12. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 1995.
13. Возрастная и педагогическая психология (под ред. А.В. Петровского). - М., 1979.
14. Выготский Л.С. Младенческий возраст - Собр. соч.: В 6 т. М., 1984.
15. Выготский Л.С. Мышление и речь - Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982.- Т. 2.
16. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребёнка. – М., 1997.
Форма отчетности: тезисы к выступлению на семинаре, конспекты.
Модуль № 3 Психология личности.
Тема 1 Эмоции и чувства.
Изучить и законспектировать теории эмоций (теория Джемса-Ланге; теория Кеннона-Барда, когнитивно-физиологическая концепция С. Шехтера).
Литература: