Гамезо м.В., Домошенко и.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека». – м.: Пед.Общество России, 2001. – с.12-17.

2. Краткий психологический словарь: Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.

3. Лекции по психологии / А.Р. Лурия. – СПб.:Питер. 2004. – С.15-18.

4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник. – СПб.: Питер, 2000. – С.38 – 62.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.

6. Петровский А.В. Введение в психологию. – М.: Изд. Центр «Академия», 1997. – С.5 – 57.

7. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под. общ.ред. В.Н.Дружинина.. – СПб.: Питер, 2007.-С.28-44.

8. Практикум по основам психологии: Тексты и хрестоматия. Учебное пособие для студентов мед. института / Сост. В.А. Мельников. Симферополь: «СОНАТ», 1997.

Форма отчетности: таблица с заполненными данными.

Тема 3. Деятельность.

1. Изучить и законспектировать психологическую теорию деятельности А.Н. Леонтьева, опираясь на указанные вопросы: Разработка и развитие теории деятельности, основные характеристики деятельности. Основные принципы психологической теории деятельности. Условия деятельности, действия и навыки. Психофизиологические функции деятельности.

Литература:

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982. – С.124-158.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, «Юрайт», 2001.

3. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник. – СПб.: Питер, 2000. – С.122-135.

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. –С. 175-187.

Форма отчетности: конспекты по указанным вопросам.

Тема 4. Понятие общения в психологии. Особенности детского общения.

1. Изучить следующие вопросы: Общение в дошкольном возрасте (потребность в общении со сверстниками. Зависимость от других и самостоятельность). Общение младшего школьника. Общение подростка. Значение общения в развитии личности ребенка.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов/ Г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.

2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.О. Огороднійчук та інш.. - Киiв: Просвіта, 2001. - 416 с.

3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учебное пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений: /Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 320 с.

4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 624 с.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").

6. Гамезо М.В. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учеб.пособие./ М.В. Гамезо. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 272 с.

7. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")

8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.204-211; 233-237; 254-258.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.237-251; 323-348.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.С.145-158.

10. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.148-150.

11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997.

12. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 1995.

13. Возрастная и педагогическая психология (под ред. А.В. Петровского). - М., 1979.

14. Выготский Л.С. Младенческий возраст - Собр. соч.: В 6 т. М., 1984.

15. Выготский Л.С. Мышление и речь - Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982.- Т. 2.

16. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребёнка. – М., 1997.

Форма отчетности: тезисы выступлений на семинаре, конспекты.

Тема 5. Виды деятельности как факторы психического развития.

1. Изучить и законспектировать следующие вопросы: общение, игры, труд – ведущие виды деятельности.

2. Особенности развития деятельности у детей дошкольного возраста.

3. Особенности деятельности младшего школьника.

4. Учебная деятельность и ориентация на труд в подростковом возрасте.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов/ Г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.

2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.О. Огороднійчук та інш.. - Киiв: Просвіта, 2001. - 416 с.

3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учебное пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений: /Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 320 с.

4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 624 с.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").

6. Гамезо М.В. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учеб.пособие./ М.В. Гамезо. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 272 с.

7. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")

8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.204-211; 233-237; 254-258.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.237-251; 323-348.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.С.145-158.

10. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.148-150.

11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997.

12. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 1995.

13. Возрастная и педагогическая психология (под ред. А.В. Петровского). - М., 1979.

14. Выготский Л.С. Младенческий возраст - Собр. соч.: В 6 т. М., 1984.

15. Выготский Л.С. Мышление и речь - Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982.- Т. 2.

16. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребёнка. – М., 1997.

Форма отчетности: тезисы выступлений на семинаре, конспекты.

Модуль №2 Психология познавательных процессов личности.

Тема 1. Ощущение и восприятие.

I. Изучить и законспектировать следующие вопросы: Понятие о чувствительности.Пороги ощущений. Адаптация. Восприятие пространства и времени. Иллюзии и причины их возникновения.

II. Изучить и законспектировать следующих авторов:

2.1. А.Н. Леонтьев. О механизмах чувственного отражения.

2.2. Г. Гельмгольц. О восприятии вообще.

2.3. Р.Л. Грегори. Иллюзии.

Литература:

Литература: