Особенности восприятия у детей дошкольного, младшего школьного возраста, подростка.

Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста, подростка.

Особенности детского внимания (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст).

Особенности развития воображения и мышления у детей (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст). П.Я. Гальперин. Поэтапное формирование умственных действий. Ж. Пиаже. Природа интеллекта.

Детское воображение (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст).

Литература:

1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.

2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.О. Огороднійчук та інш.. - Киiв: Просвіта, 2001. - 416 с.

3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учебное пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений: /Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 320 с.

4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 624 с.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").

6. Гамезо М.В. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учеб.пособие./ М.В. Гамезо. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 272 с.

7. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")

8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.204-211; 233-237; 254-258.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.237-251; 323-348.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.С.145-158.

10. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.148-150.

11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997.

Модуль № 3 Психология личности.

СЗ-7 Теоретические подходы к исследованию личности (2ч).

Цель: Дополнить знания студентов теоретико-научными исследованиями отечественных и зарубежных авторов по проблеме личности. Учить выделять главную идею теорий и концепций, сравнивая различные подходы в формировании личности.

1. Психологические теории личности.

. Классификация теорий личности.

1.1. Психоаналитические теории личности (З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг, К.Хорни, Г.Салливан, Э.Эриксон, Э.Фромм).

1.2. Гуманистические теории личности (К.Роджерс, А.Маслоу, Р.Олпорт).

1.3. Когнитивные теории личности (Ж.Нюттен, У.Найссер, Скинер).

1.4. Исследования личности в отечественной психологии (А.Н.Леонтьев, Л.И. Божович).

Рекомендуемая литература:

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1999 - С.60-80

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.130-154; 280-281.

3. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб.: Питер, 2000 - С.490-510

4. Немов Р.С. Психология. В 3 тт. Т. 1. - М.: Владос, 1998 - С.341-356

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2007. –С.268-270; 283-292;331-333.

6. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.50-58.

7.Психология личности. Хрестоматия. - Самара - 1996-1998; СПб.,2000.

8.Психология личности в трудах зарубежных психологов/ Сост. и общ. редакция А.А.Реана. – СПб.: Питер, 2000

9.Психология личности в трудах отечественных психологов/ Сост. Куликов Л.В. – СПб.: Питер, 2000

10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. – СПб., 2000.

11. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под. общ.ред. В.Н.Дружинина.. – СПб.: Питер, 2007.-.С.295 -318.

11.Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. / Сост. Д.Я.Райгородский. - Самара: Изд.Дом “Бахрах”, 1996.

12.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности - СПб., 2000

13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998.-С.215-237; 288-323; 398-422.

СЗ – 8. Тема: Особенности развития личности ребенка.

Цель: Дополнить знания слушателей об особенностях развития личности в онтогенезе. Учить практическому использованию знаний в педагогической деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Факторы и механизмы развития личности.

2. Особенности развития личности ребенка в раннем возрасте.

3. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.

4. Особенности развития личности школьника и подростка.

5. Возрастные кризисы и их характеристика.

6. Условия социализации ребенка

литература:

1. Абрамова г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. Вузов/ г.С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - м.: Издательский центр "Академия", 1998. - 672 с.

2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник/ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.О. Огороднійчук та інш.. - Киiв: Просвіта, 2001. - 416 с.

3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия : Учебное пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений: /Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 320 с.

4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 624 с.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").

6. Гамезо М.В. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учеб.пособие./ М.В. Гамезо. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 272 с.

7. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")

8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С.204-211; 233-237; 254-258.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.237-251; 323-348.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.С.145-158.

10. Першина Л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический Проспект, 2004. –С.148-150.

11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997.

12. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 1995.

13. Возрастная и педагогическая психология (под ред. А.В. Петровского). - М., 1979.

14. Выготский Л.С. Младенческий возраст - Собр. соч.: В 6 т. М., 1984.

15. Выготский Л.С. Мышление и речь - Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982.- Т. 2.

16. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребёнка. – М., 1997.

ПЗ.-1 Тема Понятие общения в психологии. Особенности детского общения (4ч).

1. Изучить следующие вопросы: Общение в дошкольном возрасте (потребность в общении со сверстниками. Зависимость от других и самостоятельность). Общение младшего школьника. Общение подростка. Значение общения в развитии личности ребенка.

2. Ответить по содержанию темы на подготовленные вопросы.

3. Составить консультацию для учителей и родителей по особенностям общения в младшем школьном и подростковом возрасте.

Литература:

1. Першина л.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – м.:Академический Проспект, 2004. –с.115-117; 165-168.

2.Психология дошкольника. Хрестоматия /Сост. Г.А.Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – С.6-25.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 3-е изд. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998. – С.161 – 177.; 253 – 271; 364-374.

4. Мухина В.С. Детская психология. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С.44-63.

4.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.: «Академия», 1997. С.98 – 107.

Форма отчетности: тезисы выступлений на семинаре, конспекты.

Задания для самостоятельной работы

Модуль №1 Введение в психологию

Тема 1. Методология и методы изучения психики.

1. Изучить вопросы: методологические основы и принципы изучения психики, основные методы исследования (наблюдение и эксперимент), тестирование и анкетирование как методы психологии. Беседа как дополнительный метод, виды беседы, требования к проведению беседы. Характеристика этапов общего психологического исследования.

2.Составить конспекты по данным вопросам.

3. Представить изученный материал в таблице.

Законспектировать требования к проведению беседы с ребенком дошкольного и школьного возраста.

Литература:

1. Асмонов А.Г. По ту сторону познания: методологические проблемы неклассической психологии: Учебное пособие. – Москва: Смысл, 2002.

2. Гамезо М.В., Домошенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Пед.общество России, 2001. - С.24-41.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, «Юрайт», 2001. С.22-36

4.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000.-С.19-25.

5. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник. – СПб.: Питер, 2000. -С.12-26.

6.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – Владос, 1995. – Кн. 1.- С.5-28.

7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.

8. Петровский А.В. Введение в психологию. – М.: Изд. Центр «Академия», 1997. – С.88 – 113.

Форма отчетности: тезисы выступлений на семинаре, конспекты.

Тема 2. История психологии.

Изучить следующие вопросы и составить конспекты:

1. Античная психология.

2. Психологическая мысль Нового времени в Западной Европе и США: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, когнитивная психология, гуманистическая психология.

3. Развитие отечественной психологии (Л. Выготский, Б. Ананьев, Г. Костюк, А. Леонтьев, С. Рубинштейн, Д. Узнадзе и др.).

Составить таблицу:

Литература: