- •Вікова та педагогічна психологія
- •Предмет і завдання вікової психології
- •Зв’язок вікової психології з іншими галузями психології
- •2 . Проблеми психічного розвитку дитини План
- •Джерела і рушійні сили розвитку людини.
- •3 . Психічний розвиток дошкільника
- •Психологія дитини 1 – 3-го року життя (раннє дитинство).
- •Психічний розвиток дошкільника
- •4 . Психологія молодшого школяра
- •Провідний вид діяльності
- •Особливості психічного та особистісного розвитку
- •Особистісний розвиток
- •Основні новоутворення
- •6 . Психологія юнацького віку
- •Провідний вид діяльності
- •Особливості психічного та особистісного розвитку
- •Основні новоутворення
- •Вікові особливості підлітків
- •Вікові особливості юнаків
Вікові особливості юнаків
У 16 років учням властиві категоричність і максималізм. У юнацькому віці пріоритетного значення для старшокласника набуває проектування майбутнього життєвого шляху. І центром в організації власного життя виступає самовиховання.
Вік від 15 до 18 років це – вік самозакоханості, і якщо учні не відчувають у розмові позитивного ставлення до себе, вони страждають. Можливість відчувати емоційне тепло від батьків підкріплює впевненість дитини у власних силах. І навпаки, дефіцит емоційного тепла, наприклад, у інтровертів веде до низької самооцінки і психологічної дезадаптації.
Діяльнісний прояв освіти в гуманістичній психології полягає у формуванні таких якостей в юнаків, як:
винахідливість – вміння знайти оптимальне рішення;
ощадливість – вміння побачити наслідки своїх рішень;
економічність – як з найменшими витратами отримати результат;
оперативність – вміння швидко вирішувати проблеми.
Діяльнісний прояв освіти – це практицизм особистості. Учень має вміти послуговуватись знаннями, інакше вони не потрібні. Коефіцієнт практицизму знань на рівні особистості учня складає 5% - це і є освіта.