- •Кафедра специальной педагогики и психологии Рабочая программа педагогической практики
- •Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
- •1. Пояснительная записка
- •Место педагогической практики в структуре ооп впо
- •1.2.Цели педагогической практики
- •1.3.Задачи педагогической практики
- •1.4. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •1.4.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •1.4.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Формы проведения педагогической практики
- •Место и время проведения педагогической практики
- •Структура и содержание учебной практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике
- •5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
- •Формы промежуточной аттестации по итогам педагогической практики
- •Оценочные средства для контроля результатов учебной практики
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: сайт:
- •9. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •10. Приложения
- •Основные задачи коррекционной группы
- •3. Организация деятельности коррекционных групп
- •4. Руководство коррекционными группами
- •5. Примерная документация специалистов, участвующих в работе коррекционных групп
- •Документация учителя-дефектолога (логопеда, сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога)
- •Документация воспитателей
- •Документация педагога-психолога
- •Документация музыкального руководителя
- •Документация инструктора по физической культуре
- •Речевая карта
- •Комплекс артикуляционной гимнастики для коррекции звуков группы шипящих и вибрантов.
- •Индивидуальный план работы по коррекции ффнр (примерный образец)
- •Оснащение кабинета (примерное)
- •Площадь кабинета –14 кв.М.
- •Предметно – пространственная организация кабинета:
- •Мебель и оборудование:
- •Технические средства:
- •Анализ группового (подгруппового) логопедического занятия
- •Оформление дневника педагогической практики
- •План составления отчета о прохождении педагогической практики (примерный)
- •Оформление конспекта занятия
- •Титульный лист конспект
- •1 Страница
- •2 Страница и т.Д.
- •По итогам производственной педагогической практики в доу
8.2. Дополнительная литература
№ п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
Используется при изучении разделов |
1. |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада |
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина |
М., 1991 |
2 этап практики |
2. |
Автоматизация звука «Л». |
Составитель О.В. Епифанова |
Волгоград: ООО «Экстремум», 2006. |
2 этап практики |
3. |
Автоматизация звука «Р». |
Составитель О.В. Епифанова |
Волгоград: ООО «Экстремум», 2006. |
2 этап практики |
4.
|
Автоматизация свистящих звуков |
Составитель О.В. Епифанова |
Волгоград: ООО «Экстремум», 2006. |
2 этап практики |
5. |
Автоматизация шипящих звуков |
Составитель О.В. Епифанова |
Волгоград: ООО «Экстремум», 2006. |
2 этап практики |
6. |
Логопедическая гимнастика: Методическое пособие |
Буденная Т.В. |
СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2006. |
2 этап практики |
7..
|
Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда |
Гегелия Н.А. |
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001
|
2 этап практики |
8. |
Альбом для логопеда |
Иншакова О.Б. |
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. |
2 этап практики |
9. |
Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукороизношения. |
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. |
М., 1998. |
2 этап практики |
10. |
Буду говорить правильно |
Нищева |
М., 2001 |
2 этап практики |
11. |
Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. |
Цветкова Л.С. |
М.,1998. |
2 этап практики |
12. |
Говори правильно: Звуки, слова, фразы, речь. С, Сь; З, Зь; Ц: Альбом для логопеда. |
Резниченко Т.С., Ларина О.Д. |
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
|
2 этап практики |
13. |
Говори правильно: Звуки, слова, фразы, речь. Ш, Ж; Ч, Щ: Альбом для логопеда. |
Резниченко Т.С., Ларина О.Д. |
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
|
2 этап практики |
14. |
Говори правильно: Звуки, слова, фразы, речь. Л, Ль: Альбом для логопеда. |
Резниченко Т.С., Ларина О.Д. |
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
|
2 этап практики |
15. |
Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа |
Ткаченко Т.А. |
СПб., 1998. |
2 этап практики |
16. |
Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников |
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б.
|
М.: Просвещение, 1990 |
2 этап практики |
17. |
Логопедические карты для диагностики речевых нарушений |
Е.Д. Дмитрова |
М.: Астрель, 2007 |
2 этап практики |
18. |
Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи |
И.А. Смирнова |
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, М.: Карапуз, 2006 |
2 этап практики |
19.
|
Развитие мелкой моторики и речи у детей 3-7 лет. Диагностический журнал |
Составитель Н.Л. Стефанова |
Волгоград,2010 |
2 этап практики |
20. |
Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи |
И.А. Смирнова |
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, М.: Карапуз, 2004 |
2 этап практики |
21. |
Методы нейропсихологического обследования детей 6-8 лет |
Ахутина Т.В., Игнатьева С.К., Максименко М.Ю., Полонская Н.Н., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. |
Вестн.Моск.Ун-та. - 1996. -Сер. 14, № 2. -С. 56 – 58. |
2 этап практики |
