- •Кафедра специальной педагогики и психологии Рабочая программа педагогической практики
- •Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
- •1. Пояснительная записка
- •Место педагогической практики в структуре ооп впо
- •1.2.Цели педагогической практики
- •1.3.Задачи педагогической практики
- •1.4. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •1.4.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •1.4.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Формы проведения педагогической практики
- •Место и время проведения педагогической практики
- •Структура и содержание учебной практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике
- •5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
- •Формы промежуточной аттестации по итогам педагогической практики
- •Оценочные средства для контроля результатов учебной практики
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: сайт:
- •9. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •10. Приложения
- •Основные задачи коррекционной группы
- •3. Организация деятельности коррекционных групп
- •4. Руководство коррекционными группами
- •5. Примерная документация специалистов, участвующих в работе коррекционных групп
- •Документация учителя-дефектолога (логопеда, сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога)
- •Документация воспитателей
- •Документация педагога-психолога
- •Документация музыкального руководителя
- •Документация инструктора по физической культуре
- •Речевая карта
- •Комплекс артикуляционной гимнастики для коррекции звуков группы шипящих и вибрантов.
- •Индивидуальный план работы по коррекции ффнр (примерный образец)
- •Оснащение кабинета (примерное)
- •Площадь кабинета –14 кв.М.
- •Предметно – пространственная организация кабинета:
- •Мебель и оборудование:
- •Технические средства:
- •Анализ группового (подгруппового) логопедического занятия
- •Оформление дневника педагогической практики
- •План составления отчета о прохождении педагогической практики (примерный)
- •Оформление конспекта занятия
- •Титульный лист конспект
- •1 Страница
- •2 Страница и т.Д.
- •По итогам производственной педагогической практики в доу
Формы промежуточной аттестации по итогам педагогической практики
По итогам практики: защита отчета, собеседование, презентация.
Форма аттестации дифференцированная оценка
Время проведения аттестации в течении первой недели, после практики.
По итогам учебной практики сдается следующая документация: дневник педагогической практики с отчетом о проделанной работе, характеристика на студента, которые хранятся на кафедре согласно номенклатуре дел.
Оценочные средства для контроля результатов учебной практики
№ п/п |
Время проведения контроля |
Темы, разделы, модули дисциплины |
Формируемая компетенция (ОК, ПК) |
Образовательные результаты |
Оценочные средства |
1 |
2 |
|
4 |
5 |
6 |
|
|
1этап. Установочный |
ОК-1 |
З-1 |
Фронтальный опрос Тестирование Анкетирование |
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-1 |
З-1 |
Фронтальный опрос Тестирование Анкетирование
|
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
|
|
2 этап. Основной |
ОК-1 |
З-1 |
Самоанализ профессиональной деятельности |
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-1 |
З-1 |
Пробные и контрольные занятия Самоанализ профессиональной деятельности |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-2 |
З-1 |
Самоанализ профессиональной деятельности |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-3 |
З-1 |
Презентации, компьютерные коррекционно-развивающие программы, информационная дидактическая среда |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-1 |
З-1 |
Индивидуальная коррекционно-образовательная программа |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-3 |
З-1 |
Самоанализ профессиональной деятельности |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-4 |
З-1 |
Самоанализ профессиональной деятельности |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-5 |
З-1 |
Кейс диагностического инструментария, протоколы обследования |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-6 |
З-1 |
Речевая карта, психолого-педагогическая характеристика |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-7 |
З-1 |
Протоколы просмотренных занятий с анализом |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-8 |
З-1 |
Тексты консультаций |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ПК-9 |
З-1 |
Библиографический список |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
|
|
3 этап. Заключительный |
ОПК-2
|
З-1 |
Отчет по педпрактике Фронтальный опрос |
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-3 |
З-1 |
Презентации дидактических пособий, отчетов по педпрактике |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОК-1 |
З-1 |
Фронтальный опрос Тестирование Анкетирование |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
ОПК-1 |
З-1 |
Фронтальный опрос Тестирование Анкетирование |
|||
З-2 |
|||||
У-1 |
|||||
У-2 |
|||||
В-1 |
|||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
