- •Кафедра специальной педагогики и психологии Рабочая программа педагогической практики
- •Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
- •1. Пояснительная записка
- •Место педагогической практики в структуре ооп впо
- •1.2.Цели педагогической практики
- •1.3.Задачи педагогической практики
- •1.4. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •1.4.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •1.4.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Формы проведения педагогической практики
- •Место и время проведения педагогической практики
- •Структура и содержание учебной практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике
- •5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
- •Формы промежуточной аттестации по итогам педагогической практики
- •Оценочные средства для контроля результатов учебной практики
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: сайт:
- •9. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •10. Приложения
- •Основные задачи коррекционной группы
- •3. Организация деятельности коррекционных групп
- •4. Руководство коррекционными группами
- •5. Примерная документация специалистов, участвующих в работе коррекционных групп
- •Документация учителя-дефектолога (логопеда, сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога)
- •Документация воспитателей
- •Документация педагога-психолога
- •Документация музыкального руководителя
- •Документация инструктора по физической культуре
- •Речевая карта
- •Комплекс артикуляционной гимнастики для коррекции звуков группы шипящих и вибрантов.
- •Индивидуальный план работы по коррекции ффнр (примерный образец)
- •Оснащение кабинета (примерное)
- •Площадь кабинета –14 кв.М.
- •Предметно – пространственная организация кабинета:
- •Мебель и оборудование:
- •Технические средства:
- •Анализ группового (подгруппового) логопедического занятия
- •Оформление дневника педагогической практики
- •План составления отчета о прохождении педагогической практики (примерный)
- •Оформление конспекта занятия
- •Титульный лист конспект
- •1 Страница
- •2 Страница и т.Д.
- •По итогам производственной педагогической практики в доу
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике
№ п/п |
№ семестра |
Раздел (этап) практики |
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
1 этап. Установочный |
Информационная технология
|
|
6 |
2 этап. Основной |
|
|
6 |
Пассивная практика |
Технология проектного обучения Технология группового обучения Технология проблемного обучения Информационная технология
|
|
6 |
Активная практика |
Технология проектного обучения Технология группового обучения Технология проблемного обучения Имитационные технологии Личностно-ориентированная технология Информационная технология
|
|
6 |
3 этап. Заключительный |
Информационная технология Технология группового обучения |
5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
№ п/п |
№ семестра |
Наименование раздела (этапа) учебной практики |
Виды СРС |
Всего часов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
6 |
1 этап. Установочный |
Изучение программы педагогической практики и требований к ведению и оформлению документации по практике |
|
|
|
|
2 этап. Основной |
Изучение нормативных документов, регламентирующих образовательный процесс ДОУ комбинированного типа (или компенсирующей направленности) и организацию деятельности логопедической группы, изучение рекомендуемой методической литературы, подготовка проектов, презентаций, отбор диагностического инструментария, проведение психолого-педагогического обследования, разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ, планирование коррекционно-педагогической деятельности, просмотр и анализ различных видов деятельности учителя-логопеда логопедической группы ДОУ, разработка конспектов фронтальных (подгрупповых) и индивидуальных занятий, подготовка консультаций для воспитателей и родителей, изготовление дидактических пособий, проведение исследований в рамках выполнения курсовой и выпускной квалификационной работ, ведение дневника учебной практики. |
|
||
|
|
3 этап. Заключительный |
Оформление документации; подготовка отчета по педагогической практике и его презентации. Подготовка презентации дидактических пособий. |
|
||
ИТОГО часов в семестре: 108 |
|
||||