
- •Педіатрія з курсом дитячих інфекцій та основами імунопрофілактики Інструкції до практичних занять
- •Інструкція до практичного заняття № 1
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 2
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 3
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 4
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 5
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 6
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 7
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 8
- •Хід роботи
- •Білети та тести додаються.
- •Білети та тести додаються.
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 9
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 10
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 11
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 12
- •Хід роботи
- •Білети та тести додаються.
- •Білети та тести додаються.
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 13
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 14
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 15
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 16
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 17
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 18
- •Хід роботи
- •Білети та тести додаються.
- •Білети та тести додаються.
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 19
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 20
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 21
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 22
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 23
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 24
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 25
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 26
- •Хід роботи
- •Білети та тести додаються.
- •Білети та тести додаються.
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 27
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
- •Інструкція до практичного заняття № 28
- •Хід роботи
- •V. Висновок до практичного заняття.
Інструкція до практичного заняття № 19
Тема: Гострі розлади травлення у дітей раннього віку.
Спеціальність: 5.12010101 „лікувальна справа”
Обладнання: Сповивальний столик, пелюшка, стерильний лоток, ватні кульки, пінцети, марлеві серветки, переварена вода, мірна склянка, клейонка, Стерильні пробірки з металерою петлею і харчовим середовищем.
Джерела інформації: Основна: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 218 -221.
Додаткова: Тарасюк В.С., к.м.н. Адрієвського І.Ю. „Педіатрія в модулях” – навчальний посібник за редакцією Київ „Медицина”, 2008. ст. 118 – 138.
Мета: Засвоїти теоретичні знання з теми. Вміти оцінювати стан дитини та складати план невідкладної допомоги, обстеження, лікування та профілактики.
Студент (учень) повинен знати: Знати клінічні ознаки при даних захворюваннях.
Студент (учень) повинен вміти: Уміти оцінювати стан хворої дитини, визначати ступінь ексикозу, вести листки годування і гідробалансу. Доглядати за дитиною.
Перелік практичних навичок:
- Проведення оральної регідратації;
- Розрахунок кількості рідини залежно від віку й ступеня ексикозу;
- Заповнення листка гідробалансу;
- Догляд за дитиною під час блювання;
- Збирання випорожнень для копрологічного дослідження;
- Збирання випорожнень для бактеріологічного дослідження.
Основні правила безпеки і охорони праці (за необхідності)
Хід роботи
І. Теоретична конкретизація знань
І. Тестове опитування студентів по темі: „Гострі розлади травлення
у дітей раннього віку.”
ІІ. Усне та фронтальне опитування.
1. Проста диспепсія, причини, допомога дитині.
2. Тактика фельдшера привстановленні діагнозу.
3. Кишковий токсикоз з ексикозом.
4. Тактика фельдшера при встановленні діагнозу в умовах ФАПу.
ІІІ. Розвязування ситуаційних задач.
ІІ. Практична робота студента під керівництвом викладача
Зміст навчання |
Розяснення до виконання завдання |
Практичні навички - Проведення оральної регідратації; - Розрахунок кількості рідини залежно від віку й ступеня ексикозу; - Заповнення листка гідробалансу; - Догляд за дитиною під час блювання; - Збирання випорожнень для копрологічного дослідження; - Збирання випорожнень для бактеріологічного дослідження. |
Самостійна робота, робота з алгоритмами практичних навиків
|
ІІІ. Додаток „Алгоритми практичних навичок” до практичного заняття з теми:
„Гострі розлади травлення у дітей раннього віку”.
IV. Контрольні питання до закріплення з теми: „Гострі розлади травлення у дітей раннього віку”.
1. Проста диспепсія, клінічна картина.
2. Ознаки ексикозу у дітей.
V. Висновок до практичного заняття.
- закріплення теоретичного матеріалу по темі
- тестове опитування
- розвязування ситуаційних задач
- самостійне виконання практичних навичок
VI. Домашнє завдання. Основна: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 218 -221.
Додаткова: Тарасюк В.С., к.м.н. Адрієвського І.Ю. „Педіатрія в модулях” – навчальний посібник за редакцією Київ „Медицина”, 2008. ст. 118 – 138.