Хід роботи

І. Теоретична конкретизація знань

І. Тестове опитування студентів по темі: „Гемолітична хвороба новонародженого. Спадкова та генетична патологія.”

ІІ. Усне та фронтальне опитування.

1. Гемолітична хвороба новонародженого.

2. Спадкова та генетична патологія.

ІІІ. Розвязування ситуаційних задач.

ІІ. Практична робота студента під керівництвом викладача

Зміст навчання	Розяснення до виконання завдання
Практичні навички 1. Доглід за дітьми з гемолітичною хворобою новонароджених. 2. Годування дитини через зонд. 3. Уведення газовивідної трубки. 4. В/ м, в/в, підшкірна ін’єкції. 5. Користування кувезом.	Самостійна робота, робота з алгоритмами практичних навиків

ІІІ. Додаток „Алгоритми практичних навичок” до практичного заняття з теми:

„Гемолітична хвороба новонародженого. Спадкова генетична патологія”.

IV. Контрольні питання до закріплення з теми: „Гемолітична хвороба новонародженого. Спадкова генетична патологія”.

1. Форми гемолітичної хвороби н/н.

2. Чинники зовнішнього середовища та їх вплив на здоровя н/н дитини.

V. Висновок до практичного заняття.

- закріплення теоретичного матеріалу по темі

- тестове опитування

- розвязування ситуаційних задач

- самостійне виконання практичних навичок

VI. Домашнє завдання. Основна: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 198-201.

Додаткова: Тарасюк В.С., к.м.н. Адрієвського І.Ю. „Педіатрія в модулях” – навчальний посібник за редакцією Київ „Медицина”, 2008. ст. 83-90.

Інструкція до практичного заняття № 16

Тема: Рахіт. Гіпокальціємічний синдром.

Спеціальність: 5.12010101 „лікувальна справа”

Обладнання: Історії хвороби або історії розвитку дітей, листок призначення, препарати вітаміну Д.

Джерела інформації: Основна: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 203-213.

Додаткова: Тарасюк В.С., к.м.н. Адрієвського І.Ю. „Педіатрія в модулях” – навчальний посібник за редакцією Київ „Медицина”, 2008. ст. 92-97.

Мета: Засвоїти теоретичні знання з теми. Вміти оцінювати стан дитини та складати план обстеження, лікування та профілактики.

Студент (учень) повинен знати: Знати клінічні ознаки рахіту, гіпокальціємічного синдрому.

Студент (учень) повинен вміти: Уміти обстежувати дітей із даними захворюваннями та доглядати за ними.

Перелік практичних навичок:

1. Розрахунок доз вітаміну Д для лікування рахіту.

2. Розрахунок доз вітаміну Д для профілактики рахіту.

3. Допомога при ларингоспазмі.

4. Допомога при судомному синдромі на тлі спазмофілії.

Основні правила безпеки і охорони праці (за необхідності)