Опросник пдо

НАЗВАНИЕ ШКАЛЫ	ПОДХОДИТ	НЕ ПОДХОДИТ
1. Самочувствие	6,7,10	1,8
2. Настроение	4	1,2
3. Сон и сновидения	6,11	9,14
4. Пробуждение ото сна	1,3	2
5. Аппетит и отношение к еде	4,6	12
6. Отношение к спиртным напиткам	0	8
7. Сексуальные проблемы	1,14	7,10
8. Отношение к одежде	3,5,6	7,9
9. Отношение к деньгам	6,11	1,12
10. Отношение к родителям	1,9	11
11. Отношение к друзьям	2,7,14	1,5,8
12. Отношение к окружающим	5,9	1,2
13. Отношение к незнакомым	0	7.9
14. Отношение к одиночеству	4,9	2,8,10
15. Отношение к будущему	5,8	2,9
16. Отношение к новому	2,6	5,10
17. Отношение к неудачам	10	4,5,11
18. Отношение к приключениям и риску	4,7	1,8
19. Отношение к лидерству	0	9,12
20. Отношение к критике и возражениям	0	12
21. Отношение к опеке и наставлениям	7,8	13
22. Отношение к правилам и законам	0	2,7
23. Оценка себя в детстве	9	3,10,14
24. Отношение к школе	0	1,10
25. Оценка себя в данный момент	7	1,3,10

Рис.2. Рисунок «Несуществующее животное», выполненный потерпевшей

И. Баленко

Пояснения, сделанные И. Баленко к рисунку «Несуществующее животное»: Это Кот в сапогах. Ведь его же не существует. Я не знаю, что еще можно нарисовать.

Практическое занятие № 2

Цель занятия. Получение навыков подготовки и написания судебно-психологической экспертизы потерпевших по делам о половых преступлениях.

Оснащение. Выписка из материалов уголовного дела и результаты экспериментально-психологического исследования потерпевшей.

Порядок работы.

1. Основываясь на имеющихся материалах уголовного дела и результатах проведенного экспериментально-психологического исследования потерпевшей, самостоятельно подготовить заключение судебно-психологической экспертизы с четкой формулировкой ответов на поставленные вопросы.

2. Оформить заключение судебно-психологической экспертизы в соответствии с необходимыми требованиями.

Приложение 2.

Постановлением следователя прокуратуры Октябрьского района г. Ростова-на-Дону Иванова П.П. от 20 сентября 2003 года назначено производство судебно-психологической экспертизы гр-ки Никоновой В.Н., 1988 года рождения, потерпевшей по делу, возбужденному по факту изнасилования.

Вопросы, вынесенные на разрешение экспертизы:

1. Понимала ли потерпевшая значение и смысл совершаемых с ней действий?

2. Могла ли потерпевшая в силу своїх индивидуально-психологических особенностей оказывать активное сопротивление в криминальной ситуации?

3. Имеются ли у потерпевшей признаки повышенной внушаемости?

4. Какие индивидуально-психологические особенности личности потерпевшей могли оказати существенное влияние на ее поведение в криминальной ситуации?

***

Анамнестические данные по материалам уголовного дела. Потерпевшая Никонова, 16 лет, русская, образование – среднее. Мать – инвалид второй группы (ИБС), родила дочь в возрасте 35 лет. Отец умер.

Раннее развитие девочки без особенностей. В детстве часто боліла простудными заболеваниями. В школу пошла с семи лет. Трудностей в обучении не имела, училась на «отлично».

Из школьной характеристики: «по характеру мягкий, добрый, тактичный человек. Эти качества характера сочетаются с большой требовательностью к себе, трудолюбием. Она честна». Отношения с матерью очень близкие, доверительные. Мать характеризует ее как девушку «очень впечатлительную, с легко ранимой психикой».

Обстоятельства дела. По окончании школы Никонова собиралась поступать в вуз. В день криминальных событий она вместе с подругой с утра готовилась к экзаменам. Примерно в 16-00 час. они решили отдохнуть и пошли в кафе поесть мороженого. Там к ним за столик подсели трое молодых людей. Они познакомились. Через некоторое время парни предложили им подняться на второй этаж в ресторан, мотивируя это тем, что там музыка и можно потанцевать. Девушки колебались, но парни им пообещали, что «никто их не тронет, просто здесь скучно». Вся компания перешла в ресторан. Парни заказали себе водку, а девушкам «Шампанское». Подруга выпила только бокал, а Никонова вообще пить не стала, не хотела огорчать мать. По показаниям девушек, сначала было весело, много танцевали. Но потом к ним присоединились двое парней, уже хорошо выпивших. Последние вели себя развязно, стали приставать к девушкам. Видя, что события приобретают неприятный оборот, девушки собрались уходить домой. Парни пытались их удержать, но в конце концов вся компания собралась уходить. Никонова рассчитывала, что один из парней, который весь вечер за ней ухаживал, проводит ее домой. Она шла немного впереди и первой вышла из ресторана. Следом за ней вышел Алексеев, один из парней последним присоединившихся к компании. Он взял ее за руку и потащил к такси, стоявшему возле ресторана.

По словам Никоновой, она восприняла это как шутку, хотя сопротивлялась и пыталась вырваться. Она все время ожидала, что сейчас из ресторана выйдет вся компания, и ее не дадут в обиду. Но компания задерживалась, а вышел Омелин, приятель Алексеева, который помог ему затащить девушку в машину. В машине Никонова обратилась за помощью к водителю. Тот отказался вмешиваться, поскольку парни стали уверять его, что девушка шутит. Приехав к дому Алексеева, они вышли из машины. Никонова показала на следствии, что она не сопротивлялась потому, что не знала, что делать, а за помощью обратиться было не к кому. Парни завели ее в летнюю кухню. Там они поочередно изнасиловали ее. Никонова активного сопротивления не оказывала, только плакала и просила ее не трогать.

Заключение судебно-психиатрической экспертизы: Наследственность психопатологически не отягощена. До происшедшего Никонова не страдала никакими психическими заболеваниями. Согласно медицинской документации после изнасилования возникло состояние реактивной депрессии. Диагноз на время проведения экспертизы – последствия после перенесенной физической и психической травмы в виде астенического синдрома. Отдает отчет своим действиям и может руководить ими.

В ходе клинической беседы и в експериментально - психологическом иследовании фон настроения несколько снижен. Вначале держится напряженно, но в контакт вступает легко. Речь четкая, фразы строит правильно. Словарный запас хороший. Уровень общеобразовательных знаний высокий. Ориентация в житейских ситуациях соответствует возрасту, полученному образованию и микросоциальному окружению.

Специальная беседа. Об исследуемых событиях рассказывает взволнованно, подробно, несколько фиксирована на деталях. В ходе рассказа обнаруживает аффективную неустойчивость: нервничает, усиливается тремор пальцев рук, на глазах появляются слезы. Сообщает информацию, соответствующую материалам уголовного дела.

Сексуальная осведомленность соответствует возрасту. Ей известно биологическое содержание половой жизни, сущность и функции полового акта, возможные физиологические и социальные последствия сексуальных отношений. В то же время признаков сексуального любопытства и повышенного интереса к сексуальным вопросам у подэкспертной не выявлено. По ее словам, она не представляла себе, что сексуальное насилие может произойти в отношении нее, хотя и знала, что такое бывает. Она считала, что это может произойти поздно ночью, где-нибудь в уединенном месте. В данной ситуации она была не одна, было еще светло, и дело происходило в людном месте, в центре города. Поэтому все происшедшее оказалось для нее неожиданным.

В ходе експериментально - психологического исследования продемонстрировала несколько замедленный темп психической деятельности. Наблюдаются трудности концентрации внимания, некоторая его отвлекаемость.