Змістовий модуль№2

СПЕЦІАЛЬНІ І ГАЛУЗЕВІ ТЕОРІЇ. ЕМПІРИЧНІ СОЦІОЛОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

8. Економічна соціологія .Соціологія менеджменту та управління.

Основні етапи розвитку соціологічного знання про економічну сферу. Теорія економічного лібералізму А.Сміта та її соціальні аспекти

Основна характеристика праці. Принципи управління соціальними процесами. Особистість керівника і працівника.

Особливості розвитку економічної сфери українського суспільства, соціальні функції економіки.

Соціальні технології та їх роль у розвитку трудового колективу.

Застосування менеджеменських методів і засобів управління

9. Політична соціологія. Соціологія права. Соціологія громадської думки.

Поняття і категорії соціології політики. Предмет і об’єкти соціології політики. Політика та її визначення у різних соціологічних школах і напрямах. Поняття влади як центральне в соціології політики. Основні складові соціології політики. Політична соціалізація індивіда. Соціологічні дослідження політичних процесів в Україні. Деполітизація населення та її причини. Основні тенденції розвитку політичного життя в Україні.

Громадянське суспільство: сутність, перспективи його формування в Україні.Механізми соціальної дії та реалізації права в процесі розбудови громадянського суспільства в Україні.

10. Соціологія особистості

Особистість в соціології. Особистість – людина – індивід. Біологічне та соціальне в людині. Теорія розвитку особистості. Характерні риси особистості та її внутрішня духовна структура. Проблема соціалізації, соціальної адаптації та інтеріоризація. Ресоціалізація особистості в перехідних суспільствах.

11. Соціологія сім’ї.

Сім’я як соціальний інститут і мала соціальна група. Специфіка соціологічного вивчення сім’ї. основні категорії соціологічного дослідження сім’ї, умови життя, структура шлюбу (нуклеарна і розширена сім’я; моногамія і полігамія; патріархальні а матріархальні родини тощо). Соціальні та індивідуальні функції сім’ї. Основні підходи до вивчення сім’ї в соціологічній думці: структурно-функціоналістський, інтеракціоністський, інституціональний тощо. Сучасна сім’я в Україні: стан, тенденції розвитку, перспективи. Причини розлучень. Альтернативи сім’ї.Гендерна політика, її проблеми.Підготовка молоді до створення сім’ї

12. Методика та техніка соціологічних досліджень.

Підготовка до проведення конкретно-соціологічного дослідження та його етапи. Розробка програми конкретно-соціологічного дослідження. Розрахунок і обґрунтування вибірки. Основні методи конкретно-соціологічного дослідження.

Опитувальні методи.Експериментальні методи. Аналіз ії дослідження.

Згідно з Положенням "Про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах", самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних завдань.

Доведено, що тільки ті знання, які студент здобув самостійно, завдяки власному досвіду, думці і дії, будуть насправді міцні. В процесі викладання навчального матеріалу засвоюється 15 відсотків інформації, що сприймається на слух, 65 відсотків - слух і зір.

Якщо навчальний матеріал опрацьовується власноручно, самостійно (індивідуально) виконується завдання від його постановки до аналізу отриманих результатів, то засвоюється не менше 90 відсотків інформації. Саме тому вищі навчальні заклади переходять від передачі інформації до формування у студентів навиків самостійної творчої роботи.

Самостійна робота студентів, підходи до якої потребують докорінних змін, на сучасному етапі повинна стати основою вищої освіти, важливою частиною процесу підготовки фахівців.

Як складне педагогічне явище - це особлива форма навчальної діяльності, спрямована на формування самостійності студентів і засвоєння ними сукупності знань, вмінь, навиків, що здійснюється за умови запровадження відповідної системи організації всіх видів навчальних занять. Мета самостійної роботи студентів двоєдина: формування самостійності як риси особистості і засвоєння знань, умінь, навиків.

Основними функціями самостійної роботи студентів є: пізнавальна, самостійна, прогностична, коригуюча та виховна.

1. Пізнавальна функція визначається засвоєнням студентом систематизованих знань з дисциплін.

2. Самостійна функція - це формування вмінь і навиків, самостійного їх оновлення і творчого застосування.

3. Прогностична функція є вмінням студента вчасно передбачати й оцінювати як можливий результат, так і саме виконання завдання. Коригуюча функція визначається вмінням вчасно коригувати свою діяльність.

4. Виховна функція - це формування самостійності як риси характеру.

Зміна концептуальної основи й розширення функцій самостійної роботи студента викликає зміну у взаємовідносинах між викладачем і студентом як рівноправними суб'єктами навчальної діяльності, тобто коригує всі психолого-педагогічні (організаційні, методичні) засоби забезпечення самостійної роботи студентів.

Усе це ставить вимоги до пошуків таких форм навчальної роботи у ВНЗ, коли допомога і контроль з боку викладача не пригнічуватимуть ініціативи студента, а привчатимуть його самостійно вирішувати питання організації, планування, контролю за своєю навчальною діяльністю, виховуючи самостійність, як особисту рису характеру.

Існують такі види самостійної роботи студентів за цільовим призначенням:

1. Вивчення нового матеріалу:

читання та конспектування літературних джерел інформації; перегляд відеозаписів; прослуховування лекцій магнітних записів; інші види занять.

2. Поглиблене вивчення матеріалу:

підготовка до контрольних, практичних, лабораторних робіт, колоквіумів, семінарів; виконання типових задач; інші види занять.

3. Вивчення матеріалу з використанням елементів творчості:

проведення лабораторних робіт з елементами творчості; розв’язання нестандартних задач; виконання творчих робіт з соціології; участь у ділових іграх і в розборі проблемних ситуацій; складання рефератів, доповідей, інформацій з заданої теми; інші види занять.

4. Вдосконалення теоретичних знань і практичних навичок виробництва:

навчальні практикуми,емпіричне соціологічне дослідження.

У навчальному процесі є різні форми і види самостійної роботи студентів .

Розрізняють такі види самостійної роботи студентів:

• Аудиторна (лекції , семінари)

• Позааудиторна:

• навчально-дослідницька (підготовка до семінару)

• науково-дослідницька.

Самостійна робота студентів соціології повинна забезпечити:

• Системність знань та засобів навчання;

• Володіння розумовими процесами;

• Мобільність і критичність мислення;

• Володіння засобами обробки інформації;

• Здібність до творчої праці.

Одним із головних аспектів організації самостійної роботи є розробка форм і методів організації контролю за самостійною роботою студентів.

Навчальний матеріал дисципліни, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні аудиторних навчальних занять.

Контроль самостійної роботи студентів включає:

• Відповідь на контрольні або тестові питання;

• Перевірку конспекту;

• Перевірку рефератів;

• Перевірку розв'язаних задач;

• Перевірку розрахунків;

• Перевірку виконаних графічних вправ і завдань;

• Перевірку виконаних індивідуальних завдань.

Студенти мають регулярно опрацьовувати теоретичні питання, передбачені робочою програмою. Для повного засвоєння матеріалу дисципліни необхідним елементом є його самостійне опанування студентами, зокрема, й додаткових теоретичних питань, які не розглядаються на лекціях. Опрацювання теоретичних питань є обов’язковим видом самостійної роботи студента. Утруднення, що виникають під час самостійного розгляду теоретичних питань, розв’язуються під час індивідуально-консультативних занять, які проводить викладач. Графік індивідуально-консультативних занять складається та доводиться до студентів на початку кожного семестру.

Автор методрозробки пропонує систему організації самостійної роботи. студентів: перелік запитань, які виносяться на самостійне опрацювання за робочою навчальною програмою, інструкційні картки до них із списком рекомендованої основної та додаткової літератури, теми та питання до семінарських та практичних занять, теми рефератів та творчих завдань, варіанти соціологічних досліджень.

Контроль за опрацюванням теоретичних питань, що виносяться на самостійний розгляд, здійснюється шляхом включення цих питань до завдань з модульних контрольних робіт, залікових питань, тестування, тому також пропонуються варіанти тестових контрольних завдань та модульних контрольних.

зразок