5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні на уроці ми з'ясували цікаву річ: музика танцю може допомогти нам перенестися у казковий світ та уявити різні характери героїв.

♦ Як музика зобразила Попелюшку?

♦ На вашу думку, чому саме вальс танцювала Попелюшка на балу?

♦ Чим різниться музика, що зображує казкових героїнь: Попелюшку, фею Драже, Бабу-Ягу?

Учні виходять із класу під музичний супровід («Вальс» з балету «Попелюшка» с. Прокоф'єва). Урок № 19. Музика і природа

Дата______

Мета:

♦ навчальна: учити учнів визначати життєвий та емоційний зміст музичних творів; продовжувати формувати вміння виражати характер музичних творів пластичними рухами та виконанням;

♦ розвивальна: розвивати ціннісне ставлення до музики;

♦ виховна: виховувати любов до природи, почуття людяності.

Музичний матеріал: С. Прокоф'єв «Ходить місяць над лугами»;

поспівка «Ходить місяць»; Б. Фільц «Морозець»; А. Філіпенко «Новорічна»; гра «Телевізор».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; репродукції картин «Березовий гай»

Л. Куїнджі та «Лютнева блакить» І. Грабаря; казка «Ой, який музика!»; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас»;

вірші «Зорі у воді», «Ніч» Н. Красоткіної.

Обладнання: Синтезатор, комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Ходить місяць над лугами» с. Прокоф'єва).

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання

2. Актуалізація опорних знань

♦ Які настрої може передавати музика?

♦ Які засоби музичної виразності ви можете пригадати?

♦ Яка музика може передати настрій колискової, а яка — запального танцю?

♦ Що таке «темп» у музиці?

Гра «Телевізор»

Виконання ритмічної вправи (робота у зошитах, с. 22)

3. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Ми живемо у напружений час: упродовж дня інколи бракує часу на виконання всіх справ. Але іноді у вихідний день потрапиш за місто, озирнешся навколо — яка чудова картина природи відкривається, який краєвид! І так стає легко і радісно на душі, так легко дихати, так радісно відчувати звучання музики природи навколо нас!

А чи можна відчути музику вночі, коли бачиш місяць, зірки, безкрає небо? Чи може музика передавати звучання нічної природи?

Сьогодні ми послухаємо музику, на створення якої композитора надихнуло саме звучання ночі.

4. Основна частина

4.1. Слухання музики

Учитель. Багато художників захоплено малюють картини природи. Погляньте на репродукції картин «Березовий гай» Архипа Івановича Куїнджі та «Лютнева блакить» Ігоря Емануїловича Грабаря.

♦ Що ви бачите на репродукціях цих картин?

Поети теж змальовують картини природи, але не фарбами, а віршами.

ЗОРІ У ВОДІ

Вночі в воді відбились ясні зорі Лишилась на озерному просторі...

І зникло все, лише одна краса Не розбереш: вода чи небеса?

А місяць виплив, у воді скупався Який нам світ у спадщину дістався!

І човником по озеру пливе. Яка краса у світі цім живе!

Н. Красоткіна

Музика, як вам відомо, може передавати різні почуття та настрої.

♦ Чи може музика намалювати картину природи?

Слухання музики

Учитель. Отже, музика справжня чарівниця, і разом з нею ми перенесемося далеко за місто, на широкий луг та відчуємо дивовижну красу природи. Але спочатку послухайте невеличку казочку.