4.3. Слухання музики

♦ Назвіть героїв казок, без яких не обходиться свято Новорічної ялинки.

♦ Про який казковий персонаж розповідає наступний твір П. Чайковського?

Слухання п'єси «Баба-Яга» П. Чайковського

♦ Про кого розповідає ця музика?

♦ Чим відрізняється музика цієї п'єси від танцю феї Драже?

Учитель. Завжди, у всіх казках Баба-Яга заважала героям робити добрі справи. Наприклад, так ідеться про неї в казці: «Уранці прокинулась Баба-Яга кістяна нога у своїй хатинці на курячих ніжках. Дивиться: немає Івана-царевича. Кинулася вона його наздоганяти. На залізній ступі скаче, тичкою поганяє, мітлою слід замітає, тільки вітер свистить, хмари розганяє...»

♦ Чи таку казку розповів П. Чайковський у фортепіанній п'єсі «Баба-Яга»?

♦ Якою Баба-Яга зображена у п'єсі?

♦ Як музика розповідає про характер Баби-Яги?

Але лісові мешканці не бояться Баби-Яги, а отримують насолоду від зимових забавлянок. Тож виконаймо веселу пісеньку!

4.4. Вокально-хорова робота Виконання поспівки «На засніженім лужку» з показом напряму мелодії у кожній фразі

Учитель. Як нам уже відомо, музика створює різні музичні образи.

♦ Як ви гадаєте, про кого йдеться у віршику М. Вороного?

Ми хмарою носилися

Від подиху зими,

І весело крутилися

Метелицею ми.

Послухайте пісню «Сніжинки» на музику Якова Степановича Степового.

Слухання та розучування пісні «Сніжинки» я. Степового з використанням танцювальних рухів за змістом пісні

♦ 3 ким би потоваришували Сніжинки — з Бабою-Ягою чи з феєю Драже?

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні на урок до нас завітала казка. У кожній казці добрим героям завжди заважають злі. Але кожна казка завершується перемогою добра, і тому ми наприкінці уроку виконали радісний та запальний танець. Отже, подякуймо нашій Мудрій Сові за те, що допомогла нам дізнатися про цікавий музичний інструмент — челесту.

♦ Який казковий образ сьогоднішнього уроку вам найбільше сподобався?

♦ Які засоби музичної виразності допомогли нам упізнати характери казкових персонажів?

Учні виходять із класу під музичний супровід («Танець феї Драже» п. Чайковського). Урок № 18. Казка двері відчиняє

Дата______

Мета:

• навчальна: учити учнів визначати особливості емоційного змісту, засоби музичної виразності, що відіграють вирішальну роль у створенні казкових образів; дати визначення поняття «оркестр»;

• розвивальна: продовжити формувати ладові уявлення, зорово-слухове сприйняття; розвивати творчі здібності учнів, допомогти їм у музиці відчувати неповторність казкових образів;

• виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

Музичний матеріал: С. Прокоф'єв «Вальс» (з балету «Попелюшка»); Б. Фільц «Бабусина казка»; поспівка «На засніженім лужку»; А. Філіпенко «Новорічна».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас»; уривок казки «Попелюшка».

Обладнання: Синтизатор, комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Вальс» з балету «Попелюшка» с. Прокоф'єва).