
- •Билет 1
- •1. (16) Концепция научного менеджмента и научное управление ф. Тэйлора.
- •Билет 2
- •2. (17)Административная школа в управлении.
- •Билет 3
- •3. (18 )Школа “человеческих отношений” э. Мэйо.
- •Билет 4
- •4. (19) Субъект и объект социального управления.
- •5. (20) Социальное прогнозирование, методы социального прогнозирования.
- •Билет 6
- •6. (21)Внешняя среда социальной системы, её структура.
- •Билет 7
- •7. (22) Основные формы управленческих отношений.
- •Билет 8
- •8. (23) Организационная структура организации.
- •Билет 9
- •9. (24) Функции и модели коммуникации.
- •Билет 10
- •10. (25) Модели имиджа организации и лидера.
- •Билет 11
- •12. (27) Концепция рациональной бюрократии м. Вебера.
- •Билет 12
- •11.(26) Стиль руководства: понятие, виды и их краткая характеристика.
- •Билет 13
- •13. (28) Роль социологии в принятии упр.Решений. Управленческое консультирование.
- •Билет 14
- •14. (29) Политическое управление и манипулирование.
- •Билет 15
- •15. (30) Общественное мнение в системе управления. Функции общественного мнения.
- •Билет 16
- •16. (1)Реклама, пропаганда, паблик рилейшнз, имиджелогия: общее и специфическое.
- •Билет 17
- •17. (2) Механизм управления персоналом: цель, задачи, принципы и методы.
- •Билет 18
- •18. (3) Должность и должностные полномочия.
- •18. (3)Основные стратегии антикризисного управления.
- •Билет 19
- •19. (4) Порядок отбора персонала для замещения вакантной должности
- •19. (4)Виды государственного регулирования и типология кризисных ситуаций
- •Билет 20
- •20.(5)Функции управления персоналом и кадровой работы
- •Билет 21
- •21.(6)Организационная структура системы управления персоналом (суп)
- •21. (6)Механизмы конфликтологии в антикризисном управлении.
- •Билет 22
- •22.(7)Риски в антикризисном управлении.
- •Билет 23
- •23. (8)Развитие персонала. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации
- •23.(8)Виды экономических кризисов.
- •Билет 24
- •24. (9)Понятие безработица, ее виды и экономическое значение
- •24.(9)Влияние кризиса на развитие экономики.
- •Билет 25
- •25.(10) Цели, потребности, ценности, «мотивы» «стимулы» в управлении
- •25. (10)Основные причины экономических кризисов.
- •Билет 26
- •26.(11) Аттестация персонала: понятие, виды, принципы и порядок аттестации персонала
- •26.(11)Управление кризисными ситуациями.
- •Билет 27
- •27.(12)Оценка персонала: виды и методы оценки
- •27.(12)Диагностика кризисов в процессах управления.
- •Билет 28
- •28. (13)Адаптация персонала: понятие, виды, принципы и порядок адаптации персонала
- •28.(13)Признаки кризиса и его особенности.
- •Билет 29
- •29. (14) Формирование кадрового резерва государственной службы
- •29.(14)Причины возникновения кризиса.
- •Билет 30
- •30. (15)Понятие, виды, этапы и планирование карьеры.
- •30.(15)Кризисы и их роль в социально-экономическом развитии.
Билет 2
1. Система государственного управления в Российской Федерации.
2. Административная школа в управлении.
3. ЗАДАЧА. Желая улучшить свое материальное положение, гражданский служащий одного из органов государственной власти Н. принял предложение своего приятеля, с которым когда-то учился в профессионально-техническом училище, поработать в качестве автомобильного слесаря на одном из предприятий по ремонту автомобилей в свободное от службы вечернее время.
Вопрос: «Имел ли право гражданский служащий принимать подобное предложение своего товарища? Если «нет», то объясните причину, если «да», то объясните, как должен поступить в таком случае гражданский служащий? Какими видами деятельности запрещается заниматься гражданским служащим?»
2. (17)Система государственного управления в Российской Федерации. Выделяют несколько подходов в рассмотрении системы управления:
1.Это упорядоченная совокупность элементов (институтов) и отношений между ними;
2.Это взаимодействие субъекта и объекта управления. Условно выделяют две подсистемы а) субъект управления (СбУ) и б) объект управления (ОбУ), которые находятся в определенных отношениях.
К субъекту управления относят: специально уполномоченный представительный аппарат (на профессиональной основе). Реализация задач СбУ осуществляется через управленческую деятельность.
Объектом управления являются: социально-экономические процессы, общественные институты, социальные группы, а также элементы СбУ. ОбУ способен обрести свойства СбУ и противодействовать ему.
Различают следующие способы(отношения) воздействия СбУ на ОбУ: постоянное и эпизодическое, силовое и мягкое, радикальное и постепенное, прямое и опосредованное.
На систему ГУ возложены следующие функции
институциональная – через утверждение социально-экономических, политических, и гражданских институтов; регулятивная – через системы норм и законов; целеполагающая – через разработку приоритетных направлений развития; функциональная – через разработку и реализацию действий по поддержке хозяйственной инфраструктуры; идеологическая – через формирование общенациональной идеи.
В решении задач госуправления руководствуются следующими принципами:
Разделения властей: предполагает разделение единоличной власти на три сферы (ветви),
Принцип комплементарности - нацеливает на непрерывность и равномерное распределение функций по вертикали. Принцип субсидарности - определяет порядок распределения ответственности. А также принципы суверенности (независимости), демократизма (активного участия населения) гомогенности (преимущество федерального права над региональными).
2. (17)Административная школа в управлении.
1. А.Файоль определил, что деятельность по управлению включает в себя пять обязательных общих функций: предвидение (планирование), организацию, распорядительство, координирование и контроль. Он сформулировал правила и технику их осуществления.
2.Сформулировал 14 принципов управления (Разделение труда, Властные полномочия, Дисциплина, Единоначалие, Единство направления, Вознаграждение, Централизация, Иерархия, Порядок, Справедливость, Стабильность персонала, Инициатива, Корпоративный дух, и др.
3. Определил классическую модель организации (на 4-х главных принципах): функциональное разделение труда; передача команд и распоряжений сверху вниз; единство распорядительства; соблюдение «диапазона контроля»
4.Сформулировал требования к менеджеру