
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •II курс Теоретический раздел
- •Практический раздел
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Образовательные технологии. Интерактивные формы занятий
- •Тема 1.1. История развития лыжного спорта (2 часа)
- •Тема 1.2. Классификация способов передвижения на лыжах. Определения, термины и понятия техники лыжного спорта (2 часа)
- •Практический раздел
- •Тема 2.1. Основы техники передвижения на лыжах (10 часов)
- •Тема 2.2. Основы обучения в лыжном спорте (10 часов)
- •II курс
- •3 Семестр Теоретический раздел
- •Тема 3.1. Уроки лыжной подготовки в школе. Внеурочные формы занятий (2 часа)
- •Тема 3.2. Цель и задачи спортивной подготовки лыжника-гонщика. Закономерности и принципы системы подготовки в лыжном спорте (2 часа)
- •Практический раздел
- •Тема 4.1. Техника и методика обучения способам передвижения на лыжах (10 часов)
- •Тема 4.2. Формы работы на занятиях по лыжной подготовке и лыжному спорту со школьниками (2 часа)
- •Тема 4.3. Общие основы системы подготовки в лыжном спорте (2 часа)
- •II курс
- •4 Семестр Практический раздел
- •Тема 5.1. Учебная работа по лыжной подготовке в школе (6 часов)
- •Тема 5.2. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту (6 часов)
- •Рекомендуемая литература:
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
- •Структура реферата:
- •Критерии оценок реферата
- •Словарь терминов (глоссарий)
- •Тема 1.1. История развития лыжного спорта
- •Тема 1.2. Классификация способов передвижения на лыжах. Определения, термины и понятия техники лыжного спорта
- •Тема 2.1. Основы техники передвижения на лыжах
- •Тема 2.2. Основы обучения в лыжном спорте
- •Тема 3.1. Уроки лыжной подготовки в школе. Внеурочные формы занятий
- •Тема 3.2. Цель и задачи спортивной подготовки лыжника-гонщика. Закономерности и принципы системы подготовки в лыжном спорте
- •Тема 4.1. Техника и методика обучения способам передвижения на лыжах
- •Тема 5.2. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Б3. В. 17.1
Теория и методика лыжного спорта
Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 Педагогическое образование
профиль Физическая культура, дополнительное образование
(физкультурно-оздоровительная, спортивная
и туристско-рекреационная деятельность)
очная форма обучения
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) Б3.В.17.1 Теория и методика лыжного спорта является формирование профессионально-педагогических знаний, умений и навыков в области лыжного спорта, готовности к применению их в практической деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Теория и методика лыжного спорта как педагогическая дисциплина предъявляет к педагогу специфические требования. Он должен хорошо знать его оздоровительные, образовательные и воспитательные возможности, историю; уметь пользоваться терминологией, обеспечивать предупреждение возможных травм на занятиях, физических и психологических перегрузок; хорошо владеть методами обучения, проведения различных форм занятий лыжным спортом, особенно урока; уметь использовать подводящие упражнения для изучения (оценки) и развития психомоторных способностей, необходимых для успешного овладения лыжным спортом, другими спортивными дисциплинами, трудовыми, военно-прикладными действиями и др.
Для того чтобы успешно преподавать лыжный спорт, необходимо не только хорошо знать его содержание, владеть средствами и методами, но и добротно изучить смежные науки, входящие в курс обучения: механику и биомеханику передвижения на лыжах, биохимию мышечного сокращения, анатомию, физиологию, психологию, педагогику, уметь использовать их в учебно-тренировочном и воспитательном процессе.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-5 готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
ПК-1 способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
ПК-3 готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
ПК-8 готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
ПКВ-1 владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
ПКВ-2 – способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
ПКВ-3 – готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
ПКВ-4 – способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
историю развития лыжного спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;
техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;
этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;
факторы риска, нормы и правила организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;
основы планирования и проведения учебных занятий по лыжному спорту на уроках физической культуры;
правила соревнований по лыжному спорту;
уметь:
формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
подбирать и применять средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися лыжным спортом;
проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
владеть навыками:
организации и проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
применения практические приемы организации и проведения учебной и методической работы по лыжной подготовке в образовательных учреждениях различного типа.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); 108 часов.
№
|
Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения |
Курс |
Семестр |
Виды учебной работы в часах |
Вид итогового контроля (форма отчетности) |
||||||
Трудоемкость в часах/ЗЕТ |
Всего аудит. |
Часов в интеракт. форме (из ауд.) |
ЛК |
ПР/ СМ |
ЛБ |
Часы на СРС (для дисциплин с экзаменом, включая часы на экзамен)* |
|||||
1. |
050100 «Педагогическое образование», профиль Физическая культура (Теория и методика лыжного спорта), ОФО |
I-II |
2-4 |
108/3 |
54 |
12 |
8 |
46 |
-
|
18 |
Зачет (3 семестр) Экзамен (4 семестр) |