Тема 3. Методы и формы воспитательной работы в деятельности сотрудников овд

37. Совокупность средств и приемов однородного педагогического воздействия на сотрудников в целях форми­рования у них качеств, необходимых для успешного выполнения профес­сиональных задач -

а) методы воспитания;

б) методы обучения;

в) методы самовоспитания;

г) методы самообучения.

38. Все то, с помощью чего воспитатели воз­действуют на воспитуемых:

а) средства воспитания;

б) приемы воспитания;

в) формы воспитания;

г) принцип воспитательной работы.

39. Частные (соответствующие конкретной пе­дагогической ситуации) способы использования воспитателем средств:

а) средства воспитания;

б) приемы воспитания;

в) формы воспитания;

г) принцип воспитательной работы.

40. Выберите несколько правильных ответов.

К методам воспитания относятся:

а) метод убеждения;

б) метод примера;

в) метод принуждения;

г) метод дидактических игр.

41. Выберите несколько правильных ответов.

Характерными средствами воздействия метода убеждения являются:

а) разъяснение;

б) упражнение;

в) доказательства;

г) опровержение.

42. Процесс многократного повторения приемов и действий с целью сформировать правильные привычки, ставшие потребностью сотрудника ОВД:

а) метод убеждения;

б) метод упражнения;

в) метод поощрения;

г) метод примера.

43. Совокупность приемов и средств, которые побуждают сотрудника ОВД выполнять требования служебной дисциплины и порядка вопреки своему желанию -

а) метод убеждения;

б) метод упражнения;

в) метод принуждения;

г) метод примера.

44. Выберите несколько правильных ответов.

К педагогическим требованиям при реализации метода поощрения относится:

а) обоснованность и целесообразность;

б) своевременность;

в) гласность;

г) многократное объявление одного и того же поощрения.

Тема 4: Служебный коллектив в овд как субъект воспитательной работы

45. К внешним факторам, осложняющим решение педагогических задач, имеющихся в деятельности ОВД, относится:

а) многообразие и сложность профессиональных задач;

б) наличие служебных ситуаций, при которых выполнение профессиональных задач связано с риском и опасностью для жизни и здоровья;

в) высокий уровень психической напряженности труда;

г) все вышеперечисленное.

46. Социализация – это:

а) отношение к человеку, ориентированное на совершение добра;

б) форма учебного занятие в вузе;

в) вид дополнительного профессионального образования;

г) процесс усвоения индивидом культурных ценностей и норм, позволяющих ему активно участвовать в жизни общества.

47. Сознательно созданное объединение людей для их совместной деятельности во имя определенных общественно полезных целей – это:

а) ассоциация;

б) коллектив;

в) сообщество;

г) корпорация.

48. Воспитательные возможности коллектива ОВД заключаются в:

а) экстремальных условиях труда;

б) субординированном общении;

в) высокой общественной значимости целей и задач его практической деятельности;

г) подходит все.

49. К социально-психологическим факторам, влияющим на воспитание в коллективе, относится:

а) внутриколлективные традиции.

б) характер межличностных отношений;

в) групповые настроения и чувства;

г) все вышеперечисленное;

50. Что из перечисленного относится к сложностям воспитания личного состава?

а) воспитание ведется не с «чистого листа»;

б) нельзя четко выделить и однозначно оценить текущие результаты;

в) результат зависит от желания воспитуемого совершенствоваться;

г) все вышеперечисленное.

51. Признаком коллектива как воспитателя, отражающем систему ближних и дальних целей и задач подразделения, является:

а) целенаправленность и целеустремленность;

б) боевая слаженность;

в) сплоченность;

г) требовательность.

52. Признаком коллектива как воспитателя, выражающемся в праве, возможности и способности коллектива самому решать определенный круг задач, особенно воспитательных, является:

а) целенаправленность и целеустремленность;

б) боевая слаженность;

в) сплоченность;

г) самостоятельность.

53. Признаком коллектива как воспитателя, выражающемся в степени притягательности группы для ее членов, в совпадении мнений членов коллектива по основным вопросам служебной деятельности, является:

а) целенаправленность и целеустремленность;

б) боевая слаженность;

в) сплоченность;

г) самостоятельность.