
- •Программа по подготовке к государственному экзамену
- •1. Пояснительная записка
- •2. Дисциплина «Лесоводство»
- •2.1. Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Лесоводство»
- •2.2. Практические задания к государственному экзамену по дисциплине «Лесоводство»
- •2.3. Примерные решения заданий практического этапа государственного экзамена по специальности 2 75 01 01 «Лесное хозяйство»
- •305М3/га берём за 10 единиц
- •2.4. Критерии оценки результатов по дисциплине «Лесоводство»
- •3. Дисциплина «Защита и охрана леса»
- •3.1. Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Защита и охрана леса»
- •3.2. Примеры практических заданий к государственному экзамену по дисциплине «Защита и охрана леса
- •3.3. Критерии оценки результатов по дисциплине «Защита и охрана леса»
- •4. Дисциплина «Технология лесовыращивания»
- •4.1. Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Технология лесовыращивания»
- •4.2. Примеры практических заданий к государственному экзамену по дисциплине «Технология лесовыращивания»
- •4.3. Варианты решения практических заданий к государственному экзамену по дисциплине «Технология лесовыращивания»
- •4.4. Критерии оценки результатов учебной деятельности по дисциплине «Технология лесовыращивания»
- •5. Дисциплина «Лесная таксация и лесоустройство»
- •5.1. Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Лесная таксация и лесоустройство»
- •5.2. Примеры практических заданий к государственному экзамену по дисциплине
- •5.3. Примеры решения практических заданий по дисциплине «Лесная таксация и лесоустройство»
- •5.4. Критерии оценки результатов учебной деятельности по дисциплине «Лесная таксация и лесоустройство»
- •7. Существенные и несущественные ошибки
- •8. Рекомендуемая литература Рекомендуемая литература по дисциплине «Лесоводство»
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Защита и охрана леса»
- •Содержание
- •210017, Витебск, ул. Гагарина, 41.
3.3. Критерии оценки результатов по дисциплине «Защита и охрана леса»
Отметка в баллах |
Показатели оценки |
1 (один)
|
Узнавание, выделение отдельных изучения программного учебного материала в области защиты и охраны леса, предъявленных готовом в виде (терминов, указаний, схем, рисунков, образцов и т.д.). Наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя |
2 (два)
|
Различение объектов изучения программного учебного материала в области зашиты и охраны леса, предъявленных в готовом виде (терминов, указаний, схем, рисунков, образцов и т.д.). Осуществление соответствующих практических действий (изучение, оценка лесозащитных работ и т. д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя |
3(три) |
Воспроизведение части программного учебного материала в области защиты и охраны леса по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление фактов, терминов, инструктивных указаний, схем и т. д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (определение вида болезни или вредителя, работы по защите и охране леса и т. д.); наличие отдельных существенных ошибок |
4 (четыре)
|
Воспроизведение большей части программного учебного материала по защите и охране леса (описание с элементами объяснения фактов, терминов, инструктивных указаний, схем и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (определение вида вредителя или болезни, обоснование выбора метода борьбы с вредителями и болезнями, определение вида пожара и т. д.); наличие единичных существенных ошибок |
5 (пять)
|
Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала по защите и охране леса (описание фактов, терминов, инструктивных указаний, схем с объяснением причинно-следственных связей изучаемых явлений, процессов, показателей и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (описание жизненного цикла насекомых, характеристика болезней, разработка необходимых мероприятий по борьбе с вредителями, болезнями и пожарами и т. д.); наличие несущественных ошибок |
6 (шесть)
|
Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала по защите и охране леса: владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение фактов, терминов, инструктивных указаний, схем и т. д., выявление и обоснование закономерных причинно-следственных связей и т. д.); выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (принятие обоснованных решений по выбору методов борьбы с неблагоприятными явлениями в лесу и т. д.); наличие несущественных ошибок |
7 (семь)
|
Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала по защите и охране леса; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение фактов, терминов, инструктивных указаний, схем и т. д., раскрытие сущности, обоснование и доказательство принимаемых решений при реализации лесозащитных мероприятий, формулирование выводов и т. д.); недостаточно самостоятельное выполнение заданий по определению выбора метода борьбы с пожаром и т. д.); наличие единичных несущественных ошибок |
8 (восемь)
|
Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала по защите и охране леса; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание вредителе и болезней, терминов, инструктивных указаний, схем и т. д., раскрытие их сущности, обоснование и доказательство необходимости принимаемых лесозащитных мер, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий по реализации борьбы с пожарами и т. д.); наличие единичных несущественных ошибок |
9 (девять) |
Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала по защите и охране леса; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение действующих нормативных правовых актов в области защиты и охраны леса и т. д.: наличие действий и операций творческого характера для выполнения лесозащитных мероприятий, в условиях, приближенных к производственным и т. д.) |
10 (десять)
|
Свободное оперирование программным учебным материалом по защите и охране леса; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению экологического и хозяйственного значения насекомых, проектированию лесохозяйственных мероприятий, определение способов и методов борьбы с лесными пожарами, решение задач в условиях, близких к производственным, формулирование обоснований, выводов; предложение собственных идей и подходов к решению производственных проблем; самостоятельный поиск новых знаний, изучение передового опыта и технологий, применяемых в лесном хозяйстве, выполнение творческих работ, подготовка рефератов, докладов, выступление с ними перед аудиторией и т. д.) |