V. Література.

1. Біологія : підруч. Для 11 кл. загальноосвіт. Навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / П.Г. Балан, Ю.Г. Вервес. – К. : Генеза, 2011. – 304 с.

2. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, 2009. – 751 с.

3. Біологія: (проф. рівень): підруч. Для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / С.В. Межжерін, Я.О. Межжеріна, Т.В. Коршевнюк. – К.: Планета книжок, 2010. – 336 с.

4. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, 2006. – 111с.

5. Конспекти лекцій.

Практичне заняття № 18

Тема: Вивчення мінливості у рослин.

Побудова варіаційного ряду та варіаційної кривої.

Актуальність теми. Одна з основних проблем генетики – це з’ясування співвідносної ролі генотипу та умов довкілля у формуванні фенотипу організмів. При одному й тому самому генотипі, але в різних умовах розвитку ознаки організму можуть істотно відрізнятися.

Навчальні цілі.

Знати:

– що називають нормою реакції,

– властивості модифікацій,

– причини модифікацій.

Вміти:

– навчитися визначати мінливість у рослин;

– будувати варіаційний ряд та варіаційну криву.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи.

1. Скласти схему видів мінливості.

2. Заповнити таблицю:

Термін	Визначення терміна	Приклад застосування термна
Варіанта (V)
Варіаційний ряд
Варіаційна крива

ІІ. Контрольні запитання.

1. Поняття мінливості.

2. Характеричтика модифікаційної мінливісті.

3. Норма реакції. Визначення норм реакції.

4. Комбінативна мінливість, її характеристика.

5. Сформулюйте закон гомологічних рядів.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента.

Матеріали та устаткування: насіння соняшника, гарбуза, лінійки.

1. Порівняйте 2-3 рослини одного виду, знайдіть, чим вони подібні та у чому їхні відмінності. Поясніть причини подібності. Подумайте, які причини могли викликати їхні відмінності.

2. Складіть варіаційний ряд за розміром насіння соняшника, гарбуза. Чим більше насіння, тим точніший результат; для вивчення ознаки необхідно брати генетично однорідний матеріал. Заповніть таблицю:

Варіанта (V ) розмір ознаки
Частота зустрічальності (р)

Подумайте, якими причинами викликаний такий розподіл варіант у варіаційному ряді.

3. За даними варіаційного ряду (таблиці) будуємо варіаційну криву.

ІV. Питання для самоконтролю знань.

1. Яке значення мінливості для еволюції?

2. Яке значення мутацій?

3. Які межі норми реакції?

V. Література.

1. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, 2009. – 751 с.

2. Біологія: (проф. рівень): підруч. Для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / С.В. Межжерін, Я.О. Межжеріна, Т.В. Коршевнюк. – К.: Планета книжок, 2010. – 336 с.

3. Біологія: (академ. рівень): підруч. Для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / П.Г. Балан, Ю.Г. Вервес, В.П. Поліщук. – К.: Генеза, 2010.

4. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В.– К.; Х.: Веста, 2006. – 111с.

5. Конспект лекцій.

Практичне заняття № 19

Тема: Спостереження нормальних та мутантних форм дрозофіл,

їх порівняння.

Актуальність теми. Спадкова мінливість відіграє важливу роль в процесі еволюції та має практичне значення для людини. Знання різних видів спадкової мінлиості необхідні для розуміння причин та особливостей виникнення мутацій під впливом факторів навколишнього середовища.

Навчальні цілі:

Знати:

– види спадкової мінливості;

– типи мутацій;

– основні положення мутаційної теорії.

Вміти:

– визначати типи мутацій;

– досліджувати дрозофіл.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи.

Скласти таблицю “Класифікація мутапцій”, характеризуючи кожен тип мутацій.

За походженням
Спонтанні			Індуковані
За місцем походження
Генеративні			Соматичні
За характером змін фенотипу
Фізіологічні			Біохімічні
За рівнем зміни генетичного матеріалу
Генні		Хромосомні		Геномні
За результатами дії
Летальні	Сублетальні		Нейтральні		Корисні

ІІ. Контрольні запитання.

1. Види спадкової мінливості.

2. Механізми та значення комбінативної мінливості.

3. Геномні мутації. Поліплоїдія.

4. Хромосомні мутації, їх види.

5. Генні мутації.

6. Основні положення мутаційної теорії.

7. Мутагени, їх класифікація.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента.

1. Роздивитися препарати нормальних дрозофіл. Звернути увагу на забарвлення комах, наявність і розміри крил.

2. Роздивитися препарати мутантних форм дрозофіл — чорне тіло, відсутність крил. Звернути увагу на забарвлення комах, наявність, форму й розміри крил.

3. Замалювати побачене. Порівняти фенотипи нормальних і мутантних форм дрозофіл.

ІV. Питання для самоконтролю знань.

1. Чим відрізняються геномні мутації від хромосомних?

2. Хто є засновником вчення про мутації?

3. Яка геномна мутація приводить до збільшення розмірів організмів,

інтенсифікації процесів їхньої життєдіяльності й підвищення

продуктивності?

4. Чи можуть мутації бути домінантними й рецесивними?

5. У чому генетична суть закону гомологічних рядів спадкової мінливості?

Яке його практичне і теоретичне значення?