- •1.Иформация и ее источники. Способы их получения
- •2.Эволюция информационных технологий. Этапы развития икт
- •3.Цели и направления внедрения информационных технологий в образовании
- •4.Понятие информационных технологий. Характеристики ит
- •5.Основные принципы внедрения компьютеров в образовательном процессе
- •6.Классификация автоматизированных информационных систем (асу, сппр, аивс, асо и др.)
- •7.Классификация основных информационных технологий
- •8.Понятие управления в системе образования. Системы управления
- •9.Концепция поддержки управленческих решений
- •10.Типы управленческих решений и формы их поддержки
- •12.Типология информационных средств учебного назначения
- •13.Дидактические и методические цели использования электронных средств учебного назначения в образовательном процессе
- •14.Использование база данных и баз знаний в учебном процессе
- •15.Экспертные и интеллектуальные обучающие системы, перспективы их использования в системе образования
- •16.Организция интерактивного процесса обучения, его структура
- •17.Система автоматизации управления образовательной организацией, ее преимущества в управления
- •18.Обзор современных систем автоматизации управления образовательной организацией
- •19.Возможности использования автоматизированных систем управления для реализации функций контроля, оценки, мониторинга качества образования
- •20.Формирование и функционирование информационно-образовательной среды
- •21.Особенности функционирования информационно-образовательной среды
- •22. «Образовательная платформа» образовательной организации
- •23.Перспективные направления внедрения средств информатизации и коммуникации в систему образования
- •24.Понятия качества образования, сущность динамического подхода к трактовке качества образования
- •25.Кибернетичекий подход к управлению качеством образования, его структурные элементы
- •26.Сущность и содержательные элементы мониторинга образования. Виды мониторинга
- •27.Тестовый контроль в образовании, этапы развития технологии как науку
- •28.Использование тестового контроля знаний в системе образования
- •29.Информационные технологии в реализации системы оценки и мониторинга учебных достижений обучающихся
- •30.Региональная система оценки качества образования
- •31.Общая характеристика современных компьютерных сетей
- •32.Локальные вычислительные сети
- •33.Всемирная информационная сеть Интернет
- •34.Защита информации
- •1.Чем отличаются «технические средства» и «программные средства»?
- •2.Перечислите элементы программно-аппаратной платформы.
32.Локальные вычислительные сети
Локальная вычислительная сеть (ЛВС) — это совокупность технических средств (компьютеров, кабелей, сетевых адаптеров и др.), работающих под управлением сетевой ОС и прикладного программного обеспечения.. Внутри одного кабинета, здания или в пределах небольшой территории ЛВС позволяет соединить между собой группу персональных компьютеров для совместного использования информационных ресурсов. Без ЛВС для обмена данными пришлось бы копировать файлы на дискеты или другие носители информации и передавать их другому пользователю. Такой метод переноса информации не позволяет нескольким пользователям одновременно работать с одними и теми же файлами данных. ЛВС предоставляет такую возможность, если используется многопользовательское прикладное программное обеспечение. Кроме простого разделения файлов, пользователи сети могут разделять принтер, накопитель для компакт-дисков (CD-ROM), модем, факсимильный аппарат, сканер или другое техническое устройство, совместимое с персональным компьютером и поддерживающее сетевой режим работы. Пользователи могут разделять ресурсы компьютеров и информацию, находясь на удалении друг от друга; они могут совместно работать над проектами и задачами, которые требуют тесной координации и взаимодействия. Кроме того, даже если компьютерная сеть выйдет из строя, возможно продолжение работы на вашем компьютере. Существует два типа ЛВС (данная возможность поддерживается соответствующими операционными системами): одноранговые сети и сети с выделенным сервером (файл-сервером). Одноранговые сети не предусматривают выделение специальных компьютеров, организующих работу сети. Каждый пользователь, подключаясь к сети, выделяет в сеть какие-либо ресурсы (дисковое пространство, принтеры) и подключается к ресурсам, предоставленным в сеть другими пользователями. Такие сети просты в установке, наладке; они существенно дешевле сетей с выделенным сервером. В свою очередь, сети с выделенным сервером, несмотря на сложность настройки и относительную дороговизну, позволяют осуществлять централизованное управление. В данном случае все компьютеры, кроме сервера, называются рабочими станциями.
33.Всемирная информационная сеть Интернет
Сеть Интернет (Internet) из-за используемых высокоскоростных оптиковолоконных и (или) спутниковых каналов связи часто называют сетью супермагистралей, а из-за обилия информационных ресурсов и оперативного применения в сети новейших достижений компьютерных технологий — даже кибернетическим пространством. Организационно Интернет — это сеть, связывающая высокоскоростными каналами связи другие сети, например сети отдельных организаций, ЛВС и др.
Существует восемь основных путей использования сети Интернет. 1. Электронная почта. 2. Отправка и получение файлов с помощью FTP (File Transfer Protocol). 3. Чтение и посылка текстов в Usenet. 4. Поиск информации через GOPHER и WWW (World Wide Web). 5. Удаленное управление — запрос и запуск программ на удаленном компьютере. 6. Интернетпейджинг с помощью ICQ или аналогичных программ. 7. Chat-разговор с помощью сети IRC и электронной почты. 8. Видеоконференции и игровые формы работы через Интернет.