День пятый «я изучаю индивидуальные особенности учащихся»

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять,

выпестовать в каждом ученике его

неповторимо-индивидуальный талант – значит

поднять личность на высокий уровень расцвета

человеческого достоинства.

(В.А. Сухомлинский)

Профессиональная педагогическая задача. В образовательном пространстве школы учитель взаимодействует, прежде всего, с учащимися и ученическими коллективами. Продуктивное взаимодействие с учащимися, помощь в самовыражении и самореализации каждой личности требует от учителя умения выявлять индивидуальные особенности учащихся и строить на их основе образовательный процесс. В психолого-педагогической литературе дается множество методик, направленных на изучение личности школьника. Однако учитель продолжает испытывать затруднения в отборе методик и последовательности изучения индивидуальных особенностей личности ученика. Возникает вопрос, какие методики по изучению личности школьника использует классный руководитель в своей практике?

П ерспектива будущего Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

З адание. 1) на основе беседы с классным руководителем выясните, какие методики он использует для изучения учащихся класса; 2) изучите рекомендации по составлению характеристики учащихся класса; 3) составьте характеристику на 2-х учащихся класса. Это могут быть два ученика, которые в том или ином проявлении являются в классе «самыми, самыми…». Возможные варианты: самые веселые, общительные, сообразительные, стеснительные, спортивные, начитанные, смелые, замкнутые, добрые и др.

   Ожидаемый результат. В результате выполнения задания Вы овладеваете следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

ОК-1 – владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору её достижения.

Общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-1 – осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

Какие методы педагогического исследования можно применить?

• Наблюдение.

• Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью).

• Изучение источников (школьной документации).

М етодическая подсказка. Основными методами изучения учеников являются наблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, тестирование, анализ школьной документации, изучение работ учащихся, изучение педагогических ситуаций, социометрические методы.

Изучение индивидуальных особенностей ученика требует длительного наблюдения и взаимодействия с ним в различных педагогических ситуациях, умения использовать психолого-педагогические методики и анализировать результаты. Вам предлагается один из вариантов составления характеристики школьника и методики по изучению его личности.

Описание результатов моей деятельности

Цель моей деятельности при выполнении задания_________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика школьника.

1. Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________

______________________________________________________________

2. Дата рождения ______________________________________________

______________________________________________________________

3. Сведения о семье ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения о родителях и других членах семьи _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Особенности характера _______________________________________

______________________________________________________________

• Эмоциональные черты _____________________________________

_________________________________________________________

• Интеллектуальные черты __________________________________

__________________________________________________________

• Волевые черты ___________________________________________

__________________________________________________________

5. Тип темперамента ___________________________________________

______________________________________________________________

6. Самооценка ________________________________________________

______________________________________________________________

7. Положительные качества поведения ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отрицательные качества поведения_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

9. Отношение к учебным предметам ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

10. Доминирующий мотив учения ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

11. Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление)________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

13. Состояние здоровья и отношение к спорту____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Отношение к труду

• Учебному _______________________________________________

_________________________________________________________

• Физическому ____________________________________________

_________________________________________________________

• Общественно полезному___________________________________

_________________________________________________________

• Труду по самообслуживанию ______________________________

___________________________________________________________

15. Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

16. Отношение к родителям, учителям __________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Участие в общественной работе_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

18. Профессиональные намерения_______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

19. Педагогические выводы и рекомендации _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика школьника.

1. Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________

______________________________________________________________

2. Дата рождения ______________________________________________

______________________________________________________________

3. Сведения о семье ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения о родителях и других членах семьи _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Особенности характера _______________________________________

______________________________________________________________

• Эмоциональные черты _____________________________________

_________________________________________________________

• Интеллектуальные черты __________________________________

__________________________________________________________

• Волевые черты ___________________________________________

__________________________________________________________

5. Тип темперамента ___________________________________________

______________________________________________________________

6. Самооценка ________________________________________________

______________________________________________________________

7. Положительные качества поведения ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отрицательные качества поведения_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

9. Отношение к учебным предметам ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

10. Доминирующий мотив учения ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

11. Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина__________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление)________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

13. Состояние здоровья и отношение к спорту____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Отношение к труду

• Учебному _______________________________________________

_________________________________________________________

• Физическому ____________________________________________

_________________________________________________________

• Общественно полезному___________________________________

_________________________________________________________

• Труду по самообслуживанию ______________________________

___________________________________________________________

15. Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

16. Отношение к родителям, учителям __________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Участие в общественной работе_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

18. Профессиональные намерения_______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

19. Педагогические выводы и рекомендации _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изучение отношения учащегося к учебным предметам

(по Г.Н. Казанцевой)