- •1 Билет
- •2 Билет
- •З билет
- •4 Билет
- •5 Билет
- •6 Билет
- •7 Билет
- •8 Билет
- •9 Билет
- •1 Класс:
- •14 Билет
- •Прочности
- •Принцип научности
- •15 Билет
- •17 Билет
- •1 Этап – диагностика:
- •2 Этап – прогнозирование:
- •3 Этап – планирование:
- •18 Билет
- •19 Билет
- •25 Билет
- •27 Билет
- •28 Билет
- •29 Билет
- •31 Билет
- •Педагогические и социально-гуманитарные.
- •Социально – психологические и организаторские
- •Управленческие функции
4 Билет
Принцип культуросообразности:
Идея культуросообразности впервые появилась в трудах Д.Локка, который объяснял происхождение знания из человеческого опыта, различия в опыте определяются воспитанием и условием жизни И.Г. Песталоцци сформулировал принципы народной школы, готовящей детей в конкретной социокультурной среде.
Ф.А. Дистервег утверждал, что в воспитании необходимо учитывать условия места и времени, в которых человек родился и живет.
Ушинский и Толстой писали о народности в воспитании.
Сухомлинский говорил о классовости и интернационализме.
Локк говорил, что душа ребенка чистая доска, а знания это опыт, различие только в воспитании и условиях жизни.
Вывод: ПК предполагает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях и строиться с учетом особенностей этнической и региональной культур. Решать задачи приобщения человека к различным пластам культуры. Цели, содержания, методы воспитания культуросообразны в том случае, если учитывают исторически сложившиеся в конкретном социуме традиции и стиль социализации.
Этот принцип не потерял своей актуальности и в наше время.
5 Билет
ФИО |
ВКЛАД В НАУКУ |
ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ |
И.Г.Песталоцци |
Создатель теории элементарного образования (начального). Руководствовался принципом природосообразности. Строил процесс обучения с учетом психического развития детей. Предложил метод: от легкого к сложному, от близкого к далекому. Задачи воспитания: физическое, нравственное, умственное, трудового Предложил систему «Элементарной гимнастики» Выдвинул идею создания «Азбуки умений» Нравственное воспитание занимает ведущее место. Пропаганда применения наглядности и культуру наблюдения «Идея о развивающем обучении» |
«Лебединая песня» «Лингард и Гертруда» |
Ж.Ж.Руссо |
Он считал, что воспитание получают от природы от окружающих людей и от вещей. Пропагандировал свободное и естественное воспитание. Руссо ругает феодальное общество, говорит о необходимости родительского воспитания, а не нянек и сиделок. Возврастная периодизация: От 0 до 2 – физ. воспитание От 2 до 12 – детский возраст От 12 до 15 – отроческий возраст От 15 до 18 – юношеский возраст Основной принцип – принцип естественных последствий. |
Общественный договор. Эмиль или о воспитании. 5 книг основанных на реальных событиях |
И.Ф.Гербардт |
Создатель научно-психологической педагогики. Выявил 4 степени обучения – ясность, ассоциация, система, метод. Педагогика по Гербарту опирается на философию, этику и психологию. Утверждая, что правильно поставленное обучение имеет воспитывающий хар-ер. |
Первые лекции по педагогике «Общая педагогика» |
Дистервег |
Защищая идею общечеловеческого воспитания. Боролся против сословного и шовенистического подхода. Пропагандировал гуманное воспитание. Важнейший принцип – природосообразность. А так же воспитание кудьтуросообразное. |
Элементарная геометрия Рейнские листки Педагогические ежегодники |
Р. Оуэн |
Первым обосновал и реализовал идею общественного воспитания детей. Создал первое в мире ДУ для пролетариата. Воспитание в духе коллективизма. Боролся против религиозных воспитаний. Создал просветительные учреждения для взрослых. Оуэн добился принятия закона ограничивший работу женщин и детей на фабрике. Отрицал принцип свободы Человек-продукт среды Во всех недостатках виновата среда Надо заменить капитализм социализмом. Цель воспитания – формирование самостоятельности и рационально мыслящего человека. Нравственное – главное. Умственное - не противост. здравому смыслу. Трудовое – необходимо Физическое – военные упражнения. 1-5 лет – школа малышей 5-10 лет – дневная школа Вечерняя школа для подростков Вечерние лекции для взрослых Открыл новый институт для формирования хар-ра от 1 до 25 лет Развил идею соединения обучения с производственным трудом. Создал оригинальную систему воспитания. Осуществил уникальный социально педагогический опыт в колониях и коммунах.
|
Огромное кол-во работ. Новый взгляд на общество или опыты об образовании человеческого хар-ра. |