Знамя пионерское:

Пионерский символ (важнейший символ пионерской дружины, пионерской организации): символ чести и сплочённости пионеров дружины, организации.

Знамёна вручаются пионерским дружинам от имени соответствующей организации; пионерские знамёна имеют сами пионерские организации, начиная с районной и городской и, кончая крупными организациями (имело пионерской Знамя и Всесоюзная пионерская организация имени В.И.Ленина).

Как и раньше пионерские знамёна сегодня, чаще всего, красного цвета. На лицевой стороне знамени в центре размещается эмблема и девиз, на оборотной – полное, официальное название организации.

Знамени отдаются почести: пионеры приветствуют знамя салютом; знамя хранится в специальном помещении и охраняется знамённой группой в том случае, если оно выносится за пределы этого помещения.

Существуют специальные правила обращения со знаменем, специальные ритуалы, связанные со знаменем (вынос знамени, смены караула у знамени, преклонение знамени, представление знамени, вручение и передача знамени).

Как правило, знаменосцами и членами знамённой группы выбираются особо достойные этой почести пионеры.

36.

Салют пионерский:

(Реброва Т.Б.)

Пионерский символ: пионерское приветствие. Пионерский салют отдаётся поднятой перед лицом правой рукой с плотно сжатыми пальцами выпрямлённой кисти. Рука поднята несколько выше головы, ребро ладони смотрит вперёд.

Традиционно принятая во времена существования ВПО имени В.И.Ленина символика жеста: рука поднята выше головы – общественное для пионера выше личного; плотно сжатые пальцы – единство и дружба детей трудящихся пяти континентов.

В современных пионерских организациях салют трактуют как символ готовности пионера к действию и как знак привета и уважения.

Салютом пионеры приветствуют пионерские знамёна и флаги, пионерский строй; государственные и воинские символы: Знамёна, флаги и гимны; памятные места, связанные с подвигами Героев, в т.ч. памятники и братские могилы. Салют пионеры отдают при сдаче рапорта, получении наград или задания, отвечая на призыв пионерских девизов…

37.

Самодеятельность:

(Иващенко Г.М.)

Самодеятельность – явление многогранное.

С одной стороны – это важнейшая сущностная характеристика многих ДОО (прежде всего, пионерских). Принцип построения и функционирования организации, который вытекает из её природы и сущности как организации общественной и находит своё выражение для ребёнка в добровольности членства и свободе выхода из организации, в праве выбора членом организации коллектива, в системе самоуправления, пронизывающеё организации всех уровней снизу до верху, в характере отношений взрослых и детей.

С другой – это особое качество деятельности детей в ДОО. Суть её в том, что это деятельность по внутреннему побуждению, а не по внешнему принуждению. О такой деятельности можно говорить, если дети охотно принимают её цели, проявляют сознательность, душевное расположение, творчество в процессе осуществления, неравнодушие к её результатам. Если дети выступают как субъекты (активные, проявляющие свою волю, сознательные деятели) целеполагания, организации и оценки деятельности своей организации и своей жизни и деятельности в ней.

Наконец, - это особое, интегративное качество личности, включающее в себя такие компоненты, как инициатива, самостоятельность, творчество, ответственность, формирующееся у людей на основе опыта жизни и деятельности на самодеятельных основах.

Самодеятельность по своей сути соответствует психологической природе подросткового возраста, главным новообразованием которого является чувство взрослости, стремлению к самоутверждению.

Но надо помнить, что многие криминогенные молодёжные группировки или юношеские группы нигилистической направленности могут иметь самодеятельные черты. Поэтому, самодеятельность ценна не просто сама по себе как способ выражения субъектной позиции личности, группы или объединения, а в зависимости от того, на что она направлена, во имя чего (добрых дел, общественно значимых целей или наоборот) подростки действуют самостоятельно, инициативно, изобретательно…

Только тогда самодеятельность имеет социальную и педагогическую ценность, когда её направленность созвучна идеям созидательной общественной практики, интересам позитивного развития членов ДОО, стремлению их сделать жизнь людей, своей страны лучше.

Уровень развития самодеятельных начал в ДОО определяющим образом влияет на отношение подростков к своей жизни в детском объединении. Коллективная деятельность, построенная на самодеятельных основах, рождает у ребят положительных эмоциональный настрой, побуждает их к интенсивной совместной работе, усиливает её привлекательность для подростков.

В коллективах с высоким уровнем развития самодеятельности формируется личность, наиболее соответствующая запросам истинно демократического общества. Для членов ДОО, которые ощущают себя реальными хозяевами в своей организации, характерна уверенность в себе, уравновешенность, объективность оценок, внутреннее спокойствие. Они не только не конфронтируют со взрослыми, но наоборот, подчёркивают значимость последних в общих дела. Им свойственен и высокий уровень самокритичности, у них нет потребности выискивать виновных, «искать врага».

Таким образом, самодеятельность в этом случае является для ребят особого рода ценностью, мотивом их участия в жизни объединения и катализатором их общественной активности.

38.

Субъектная позиция личности в ДОО:

(Иващенко Г.М. Лебедев Д.Н.)

Это позиция члена самодеятельного по своему характеру ДОО, характеризующаяся активностью, сознательность, заинтересованностью в деятельности своего объединения, творчеством, а также ответственностью.

Субъектная позиция ребёнка в наибольшей степени соответствует природе настоящего детского общественного объединения.

С другой стороны, субъектная позиция наиболее созвучна природе подросткового возраста, стремлению подростка к самоутверждению, взрослости.

Формирование субъектной позиции члена ДОО – одна из важнейших задач взрослых (вожатых, инструкторов и т.п.) в работе с ДОО. Эта задача может быть реализована лишь тогда, когда в объединении реально создаются условия для самореализации подростка, для его превращения в активного созидателя, творца жизнедеятельности своего ДОО. На практике это может выражаться в широком развитии самоуправления, внедрении методики коллективной организаторской деятельности, создания такой атмосферы внутри объединения, когда детская активность, с одной стороны, раскрепощается, а с другой – умело направляется в русло созидания.

Субъектную позицию, впрочем, может занимать не только отдельная личность, но и орган самоуправления, и целое объединение.

39.