40.Ми сыңарлары қыртысында бір-біріне қарама-қарсы болып отыратын процестер:

Қозу тежелу

41.Афференттік сөзінің мағынасы Жеткізуші

42.Жануарлар мінезінің бейімделу қасиетінің өте жай өзгеретін түрі Инстинкт

43.Ақыл-ес қабілеттері негізінде жатқан ми қызыметімен байланысты И.П.Павлов ашқан құбылыс

Генотип

44.Адамдар арасындағы қатынастардың өзгеруіне әсер ететін ықпалды себеп:

Әлеуметтік психологиялық орта

45.Синестезия құбылысының мәні.Қосарлану

46.Ерік сапасы ретінде дербестік мәні:

Өз сенім нанымдарына ие болу

48.Оқыту процесі- Екі жақты

49.Кәсіби ...дегеніміз мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы,теориялық және практикалық дайындығының бірлігі Құзіреттілік

50.тәрбие процесінің бастапқы сатысында қолданылатын әдіс Үйрету

51.Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттері

Отаншылдық еңбекқорлық ізгілік парасаттылық

52.Жанұяның тәрбие мүмкіндіктерінің айқын көрсеткіші

Баланың бос уақытын тиімді пайдалану

54.-білім іскерлік және дағды жүйесі шығармашылық

Білім мазмұны

55.-баланың жекн ерекшеліктеріне сай білім алуына мүмкіндік беретін оқу жоспарының бөлігі

Вариантивтік

56.Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс....

Оқу дискуссиясы

59.Меңгерілген білімдерді жүйелейтін бекітетін сабақтар

Жинақтау

60.Педагогикалық кеңестің төрағасы Мектеп директоры

61.мектеп жұмысыныңт жоспары талқыланатын және бекітілетін алқалы басқару органы

Педагогикалық кеңес

62.Білімнің мемлекеттік стандарттарының мектепке енгізілуі арқылы болатын жаңалық Түбірлі

63.Бала организмінің күрт өсуі және дамуы жыныстық жетілуінің жүру кезеңі

Жеткіншектік

64.этикалық әңгіме пікірталас өнеге әдісі :

Сананы қалыптастыру

65.білім беру мазмұнына әсер ететін факторлар:Қоғам,саясат ,ғылым,техника,мәдениет

67.Бір адамды екінші адамнан ажыратуға негіз болатын ең маңызды компонент:

Психикалық қасиет

83.Тектен түрге көшу амалын ата Шектеу

28.Сыныпан тыс сабақтардың өткізілуі арқылы

Ойын және танымдық есептер

32.IXғ арифметиккалық есептер мен теңдеулерді шешу жөнінде еңбек жазған ғалым

Әл-Хорезми

41.Қарама-қарсылықты қатынастар сипаты:

Толық үйлесімі жоқ,бірақ бірін бірі шектемейді

45.Ойлау жөніндегі алғашқы матералистік көзқарастарға негіз болған теория:

Диалектикалық

46.Сөйлеу барысындағы паралингвистикалық қосымша Әуен

47.Ойлау процесінің басты міндеті

Заңдылықтарды ашу

48.Қоршаған орта жөніндегі адамның өз қатынас талғамын басқаларға жеткізуші сезім қызметі

Комуникативтік

49.Өмірін мектеп ашуға қазақ баласын оқытуға арнаған педагог:

Ы Алтынсарин

51....-табиғатты пайдаланудың ғылыми теориялық негізі

Экология

53.Отбасы тәрбиесі шарттарындағы қате жауапты белгіле

Баланы жүйелі түрде жазалау,әрбір қадаммын аңдау,ақылға қонымсыз қажеттіліктерін қанағаттандыру

54.Мұғалім іс-әрекеті басым педагогикалық жүйе

Дәстүрлі

55.Оқушылар меңгеруі тиіс негізгі білім іскерлік дағдылар белгңленген мемлекеттік құжат

Оқу бағдарламасы

56.И Казанцев сабақтарды классификациялау үшін үш принципті басшылыққа аладымазмұны дидактикалық мақсаты сабақты өткізу тәсілі бойынша

57.сабағының құрылымы ұйымдастыру бөлімі,үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау,жаңам материалды түсіндіру,бекіту ,қорытындылап үйге тапсырма беру Аралас

58.Сабақта әрбір жұмыс түріне бөлінетін мұқият есептеу керек

Уақыт шығынын

59.Мұғалімнің сабаққа әзірлігінің кезеңдері

Диагностикалық,болжау,

жобалау

60.Сабақ элементтерінің ішкі өзара байланысы

Логикалық бірлік

61.Әрбір адамның өзін ұстай білу және дене қимылы жөніндегі ұғымды білдіретін қимыл

Манера,жест

62.Табиғи қозғалыстың түрлері

Жүгіру,қарғу

63.ҚР-ның Білім туралы заңының 12-бабында көретілген білім беру деңгейлерінің алғашқы сатысы

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту

64.ТЕКонникова мен ГИЩукина жасаған жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері

Саяси-этикалық әңгіме,пікірталас,өнеге,лекциялар

65.Экологиялық тәрбиенің міндеттері

Табиғатқа саналы қарым-қатынасты қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

66.Оқыту сипаттамасы дегеніміз

Адамға белгігі бір білім іскерліктер мен дағдыларды беру

6.Дидактикалық мақсаттарға сәйкес ұйымдастырылатын сабақтың түрлері

Жаңа ақпаратты хабарлау сабағы,білік пен дағдыны дамытып бекіту сабағы,білім мен білікті тексеру сабағы

15.Топқа бөлінбеген сыныпта жаңа материалды оқыту жүзеге асырылады

Топтарға параллель

16.Бақылаудың негізгі қызметі Оқыту нәтижелерін жан-жақты тексеру

38.Ырықты зейіннің дамуымен тікелей байланысты психикалық пройесс Сөйлеу

42.Уақыты да қамту көлемі де шексіз ес түрі

Ұзақ мерзімді ес

43.Ес прорцесінің мәні

Өткен тәжірибені бейнесін жаңғырту

44.Дүние заттары мен құбылыстарының бөлектенген күйде емес өзара байланысты қалыпта жүретінін дәріптеуші психолоогиялық теория

Ассоциативтік

45.Қиялдағы елестерді топтастырудың жеңіл түрі

Агглютинация

46.Ерік дербес жасайтын нақты қайырымды не жауыз құбыжық күштеріне енген құбылыс деп түсіндірілуші ортағасырлық үрдіс атамасы

Экзорсис

47.Жеткіншек жасынан ересек жасына көшкенде қалыптаса бастайтын қабілеттер

Ақыл ой қабілеті дамып өзінің пікірін дәлелдеу не өзінің ісіне талдау жасау

49.Жеткіншек жасындағыларды тиісті әдеьиеттерде аталуы

Ауысу өзгерілу жасы

51.Үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсері Тәрбие

52.Жастардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе-тең қабылдау негізінде құрылатын мұғалімнің мінез-құлқы

Педагогикалық әдептілік

53.Педагогикалық....дегеніміз мұғалімнің кәсіби деңгейін зерттеу әдістері және құралдарының жүйесі

Диагностика

54.Адамға ең әуелі білім емес тәрбие берілуі керек онсыз берілген білім адамзаттың қас жауы деген орта ғасырлық қазақ ойшылы Әл-Фараби

55.Тәртіп пен іс-әрекетті ынталандыру әдісьері

Мадақтау жазалау жарыс

56.Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыратын әдістер

Жарыс,мадақтау,жазалау

59.Мотивтердің түрлері

Тікелей перспективалық

63.Мектептерде жиі қолданылатын сабақ типологиясы

Дидактикалық мақсатқа сай топтастырылған сабақтар

65.Әдістемелік кеңестің мәжілісі өткізіледі

Екі айда бір рет

66.Жаңашыл мұғалім

Өзіндік ерекшелігі бар шығармашылық зертханасын жетілдіре түсетін оқу тәрбие жұмысын жүргізудің әдістемелік жүйесін дамыта алатын жеке пәндер бойынша озат мұғалім

2.Психология пәнінің зерттейтін аймағы:

Психикалық құбылыстардың пайда болуы,дамуы және қалыптасу заңдылықтары

3.Балалар, жеткіншектер, жастар,ересектер,қарт адамдар психологиясы болып бөлінетін психологияның саласы: Жас ерекшелік психологиясы

5.Нейронның ұзын тармағы

Аксон

7.Тітіркену бұл –

Барша мәнді биологиялық әсерлерге жауап беру

10.Ақыл-ес қабілеттерін негізінде жатқан ми қызметімен байланысты И.П.Павлов ашқан құбылыс

Генотип

11.Адамның психикасын қалыптастыруда шешуші роль атқаратын әрекеттің бірі: Еңбек

15. Қарама-қарсылықты қатынастар сипаты:

Толық үйлесімі жоқ, бірак бірін-бірі шектемейді

16.Адамға табиғи сіңісіп кеткен,арнайы күш жұмсамай-ақ орындалатын зейін түрі Үйреншікті

17.Ырықсыз зейіннің туындау негізі: Адамның мақсатына тәуелсіз болады

21.Тәрбие психологиясы ілімі:

Тәрбиенің психологиялық тұрғыдан себептерін зерттеп,осы жөнінде ұсыныстар енгізетін ілім

22. «Қиын»балалардың жағымды сапаларын қалпына келтіретін тәрбиенің түрі... Қайта тәрбиелеу

23.Ақыл-ой тәрбиесінің ең басты құралы Оқыту

24.Ең жоғарғы саналатын еңбектің түрі...

Оқу барсындағы еңбек

25. ...-елді мекендердегі жөндеу, табиғат қорғау,тазалыөқ жұмыстары

Қоғамдық пайдалы еңбек

26. Принципінің негіз:сезім мүшелерінің жұмысы

Көрнекілік

27. –оқу пәндерінің құрамын,әрбір сынып,пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

Оқу жоспары

28.Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс ...

Оқу дискуссиясы

29.Әдістемелік кеңестің мәжіліс өткізіледі

Екі айда бір рет

30.Дене шынықтыру сабақтары үрдісінде шешілетін міндеттер:

Білімділік,тәрбиелік,сауықтыру

31.Оқыту әдістері

Ауызша баяндау, көрнекілік, практикалық

1.Оқыту процесін ұйымдастырушы ретінде мұғалімнің білуі керек

Проблемалық жағдай туғызып,оқушыларды өз бетімен ізденуге,білім алауға қызықтыру

5.Сабақтың ең негізгі белгісі

Дидактикалық мақсаты

6.Тақырыптық-күнтізбелік жоспар негізделеді

Оқу жоспарының мазмұнына

7.Оқу-әдістемелік кешеніне сәйкес бастауыш сыныпта ең алғашқы оқытылатын бағдарламалар

Оқу-ойын тренажерлері

9. Сыныптан тыс сабақтардың айына өткізілу уақыты

1-2 рет

13.Түрлі қажеттерді өтеуге байланысты белгілі мақсатқа жетуге бағытталған процесс

Әрекет

18.Қабылдау процесінің өз алдына дербес әрекет сипатында көріну атамасы:

Бақылау

19. Ойлау жөніндегі алғашқы материалистік көзқарастарға негіз болған теория:

Диалектикалық

21.Қиялдың физиологиялық негізі:

Жүйке байланыстарының жаңа жүйеде бірігуі

24.Ұжымның ең негізгі формасы:

Сынып ұжымы

25.Қабылдаудың ерекше түрі

Бақылау

26.Ұстаздың айтайын деген ойын жүйелі,нақты дәлелдемелермен жеткізуі, балаларды ұйытып тыңдатумен сыйлата білу қасиеті:

Ұстаздық шеберлік

27.Мұғалімнің басты функциясы – оқыту,тәрбиелеу,дамытау,қалыстартыру процесін

Басқару

28.Мұғалімнің жетекшісі ...:педагогикалық көрегенділік,дидактикалық,ұйымдастырушылық,эксперссивтік

Қабілеттері

29.жылы Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы толықтырылды:

2007

31.Тәрбие әдісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория

Тәрбие мақсаты

32. Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттері

Отаншылдық, еңбекқорлық, ізгілік,парасаттылық

33.Оқуыту функциялары – білімділік,тәрбиелік,

дамытушылық

34.И.Казанцев сабақтарды класификациялау үшін үш принципті басшылыққа алды:

Мазмұны,дидактикалық мақсаты, сабақты өткізу тәсілі бойынша

35.Бастауыш мектепте сирек қолданылатын тексеру түрі

Жаппай

36.Бақылаудың формалары

Жеке,топтықжаппай

37.Әдістемелік жұмыстың маңызды түрі

Озат педагогикалық тәжірибе

38.Әдістемелік жұмыстың түрі:пән бойынша оқулықтар жазу, түрлі сайыстарға қатысу

Жеке

39.Т.Е.Конникова мен Г.И.Щукина жасаған жеке адамның манасына қалыптастыру әдісітері:

Саяси-этикалық әңгіме, пікірталас,өнеге,лекциялар

40.Ұйымдастырушылық қабілет дегеніміз

Сабақты тыңдайға,білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

3.Мақсатына,мазмұныні әдісіне қарай оқу процесіне кіреді,сабақтан тыс уақыттағы оның жалғасы болып табылады, үнемі ерікті сипатқа ие бола бермейді

Сабақтан тыс жұмыс

4.Сынып жұмысының мазмұны жүзеге асырылатын шарттар жиынтығы

Сыныптан тыс жұмыстар формасы

5.Ғылым мен техниканың арнайы аймағына байланысты оқушылардың қызығушылықтарын және шығармашылық қабілеттерін анықтап,жамыту,бағдарламалық материал бойынша білімін терңдету,жаңа ақпарат беру,білік пен дағдыларын қалыптастыру жүзеге асады

Үйірме жұмыстарында

6.Барлық сыныптарда бір тақырып болған кезде сабақ қалай өтілетінін атап көрсет

Экскурсиялар жасап,есеп шығару

8.Олимпиаданың негізгі мақсаты

Оқушы қабілетін ашуды ескере отырып логикалық-алгоритмдік және жүйелі комбинаторикалық ойлауды дамыған оқушыларды табу

11.Сезім мүшелерінің өте әлсіз тітіркендергіштерді түйсіне алудағы түйсік заңдылығы:

Абсолбт табалдырық

12.Нақты қозу нүктесіне ие емес,диффузиялық күйде болып,адамның көңіл-күйіне жақын түйсік сеземі:

Интероцептік

14.Қабылдаудың принципінде нақты объектті басқаларынан ажыратудың негізі:

Тұрмыстық қажеттілік

15.Көздің қашықтықтағы заттарды көруге байланысты икемделу қабілеті:

Аккомодация

16.Қабылдау негізін құрайтын бас миындағы физиологиялық процесс:

уақытша жүйке байланыстары

19.Қиял процесінің ойлаудан басты ерекшелігі:

Нақты бейнелігі

20.Көңілдің тұрақты жиіркенушілікпен ұштасуына болатын сырққат:

идиосинкразия

24. «Мен дегеніміз-адам өзіне-өзі тең екенін білу» деп анықтама берген психолог:

Б.С.Мерлин

26.Отбасы тәрбиесі шарттарындағы қате жауаптарды белгіле

Баланы жүйелі түрде жазалау,әрбір қадамын аңду, ақылға қонымыз қажеттіліктерін қанағаттандыру

27.Ғылыми білімдерді саналы ұғу,қорытындылау

Түсіну

28.Ақпараттарды жеткізу құралдарын,технологияларын оқу-тәрбие процесін енгізіп,жаңарту шаралары

білім беруді ақпараттандыру

29.Әдістер:жаттығулар,зертханалық жұмыстар

Практикалық

30.Оқушылардың іскерлігі мен дағдысын қалыптастыратын сабақтың түрі

Бекіту

31. ...жалпы қызметі тексеру, оқыту,тәрбиелеу,дамыту, ынталандыру,түзету

Бақылаудың

32.Мектеп оқу жылында рет педагогикалық кеңес өткізіледі 5

33.Мұғалімдер үшін жақсы әдістемелік көмек

Үлгі сабақтар

34.Әдістемелік жұмыстар қорытындыланатын жұмыс формалары

Мектепшілік педагогикалық оқулар ,конференциялар

35.Мектеп басшыларының кең қолданылатын басқару әдісі

Бұйрық беру

36.Этикалық әңгіме, пікірталас, өнеге әдісі:

Сананы қалыптастыру

37.Тиісті объектілер туралы біхдің алған хабарымыз:

Білім

39.Р.С.Немов бойынша «Мінез»

Адамның басқа адамдарға, орындап жатқан жұмыстарына деген қатынасын білдіретін тұрақты қасиеттер жиынтығы

1.Кіріктірілген сабақтардың көздеген негізгі мақсаты

Пәнаралық байланыс орнату

2.Семинар,практикум,консультация, сынақ сабақтар

Жаңашыл мұғалімдердің сабақтар жүйесі

3.Құрылғы жасамаған жағдайда және тоқ көзі айырылған жағдайда мұғалімде болуы керек

Сабақты жалғастыруға арналған жоспар:өз бетімен жұмыстар,рольдік ойындар және т.б.

4.Үй жұмысының сынып жұмысынан айырмашылығы

Мұғалімнің нұсқаулары бойынша,оның тікелей жетекшілік етуінсіз орындау

4.Дидактикалық мақсаттарға сәйкес үй жұмыстары түрлерінің саны 5

5.Сыныпта оқылған материалды кеңейтуге жәнетереңдетуге ықпал ететін үй тапсырмасы

Дидактикалық мақсат бойынша топтастыру

7.Оқу-тәрбиелік мақсаттарды нақты жоспарлауды,қол жеткен жетістіктерді бағалауды, өткізілген сыныптан тыс шараның жан-жақты талдауын талап етеді

Мақсатты қоя білу принципі

8.Дұрыс тізбекті көрсет

Дүйсенбі,сейсенбі.сәрсенбі,

бейсенбі,жұма,сенбі,жексенбі.

9.дейін бастауыш мектеп пәндерін оқыту мазмұндарын қарастыру жетекші принцип болды

1960 жылғы

13.Нышанның ықпалымен қалыптасқан қабілеттің түрі

Дарындылық

14.Сананың белгілі мезетте қажет объектіге бағытталуы

Зейін қою

16.Коммуникативті қатынас мәні

Ақпарат алмасу

17.Адамның танымдық жақтарын кеңейтуші психикалық әрекет

Ойлау

18.Қиялдағы елестерді топтастырудың жеңіл түрі

Агглютинация

19.Ерік сапасы ретінде дербестік мәні

Өз сенім нанымдарына ие болу

21. Адамның жалпы қабілеті қалыптасатын жас

16-17 жас

22. «Оқу» терминінің мағынасы

Оқушының оқу материалдарына талпынып,қиыншылықтарды деңіп,соларды ұғыну

23.Тәрбие-

Үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсері

25.Жалпы негізгі жалпы орта білімнен кейінгі кәсіптік білім беретін оқу орны

Колледж

26.Тәрбие ... тәрбиенің мазмұнына,ұйымдастырылуы мен әдіістеріне бағыт-бағдар беретін қағидалар

Принциптері

27.Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

Жарыс,мадақтау,жазалау

28.Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым

Ж.Пиаже

30.Қазақстан Республикасында ... сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып,үйлестіріп,келістіріп,өткізетін педагог

Сынып жетекшісі

33.Ғылыми білімдерді жеке адамның меңгеруі,қолдана білуі

Білім беру

34.Біліктер мен дағдыларды қалыптастыратын әдіс

Жаттығу

35.Сабақ жоспары негізделетін құжат

Тақырыптық жоспар

36.дегеніміз басқарылатын объекті туралы ақпараттар негізінде оны жетілдіру

Басқару

37.Жекелеген психикалық процестердің дамуы жүзеге асатын шақ

Жасөспірімдік шақ

39.Оқытудың кезеңдері

Жаңа материалдарды қабылдау,ұғыну,бекіту,есте сақтау

40.Адамның өз мінез-құлқын (жүріс-тұрысын) меңгере алу қабілеті дегеніміз

Аффект

41.Ерте Грецияда «жанды қозғалмалы қасиет» деп түсіндірген ойшыл

Демокрит

2.Дәстүрлі емес сабаққа кірмейді

Сынақ сабақ

3.сабақтың бастапқы кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі

4.Мұғалімнің қызметіне қойылатын ұйымдастырушылық талаптар

Сабақтын уақытын қолдану тиімділігі

5.Міндетті және жоғарғы деңгейдегі оқушылар білімінің нәтижесін тексеруге,кері байланыс орнатуға мүмкіндік беретін тексеру түрі

Тестілеу

6.Танымдық, бос уақытты ұйымдастыру, еңбекке тәрбиелеу, шығармашылық жұмыстар

Сыныптан тыс жұмыстың мазмұны

7.Қорытынды тексерудің міндеті

Оқыту нәтижелерін айқындау

8.Адам мен қоғам арасындағы қатынаспен айналысатын психологияның саласы

Әлеуметтік психология

11.Әрқилы психикалық процесстердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтық қасеттерін, психологиялық санасын зерттейтін сала

Жас кезеңдерінің психологиясы

12.Жас ерекщелік психологиясы өз алдына дербес ғылым ретінде бөлініп шыққан уақыты

ХІХ ғ ІІ жартысы

13 «Бастауыш мектеп жасындағы» терминінің басқаша атауы

Орта сынып оқушысы

18.Жеткіншек жасынан «Ересектер жасына» көшкенде қалыптаса бастайтын қабілеттері

Ақыл-ой қабілеті дамып,өзінің пікірін дәлелдеу,не өзінің ісіне талдау жасау

19. «Ересек жасы» аталатын жас аралығы

15-18 жас

20. «Эстетика» деген сөздің мағынасы

Талғам

21.Мақсат қоюу арқылы жадында қалдырудың негізгі формасы

Жаттығу

22.Баланың өзін-өзі бағалайтынын зерттеген ғалым

К.Левин

24.Педагогтық қабілеттілік

Өз жұмысына икемді келіп,шебер болуы

25.қазақ тілінде «Педагогика» оқулығын құрастырған тұңғыш педагог:

М.Жұмабаев

26.Кәсіптік мамандандыруға дейін,бейінді даярлық мақсатымен кейбір пәндері тереңдетіп оқытатын білім беру ұйымы

Лицей

27.Дидактиканың негізін салушы педагог

А.Коменский

28.Технологияның негізгі функциясы

Нәтиже бағытталған сапалы білім

29.Оқу бағдарламасының қызметі

Білімдік,тәрбиелік,ұйымдастырушылық

30.Мұғалімнің сабаққа әзірлігінің кезеңдері

Диагностикалық,болжау,жобалау

32.Мектепте педагогикалық кеңес кем дегенде мұғалім болғанда құрылады 3

35.Еңбек тәрбиесі жүйесінен тыс іс-әрекеттер:

Материалдық және рухани құндылық

36.Экологиялық тәрбиенің міндеттері:

Табиғатқа саналы қарым-қатынасты қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

37.Бейнелеудің жануарларда болмайтын ерекше формасы дегеніміз

Ұғым

38. «Психология» түсінігін ғылымға енгізген ғалым

Х.Вольф

Шағын жинақталған мектепте жұмыстың тиімділігіне әсер етеді

Сабақ кестесінің дұрыс жасалуы

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды мұғалім оқушының өзгертіп отыруына болады:

Жас ерекшелігі мен қабілетіне

Ең бірінші темпераменттің 4 типін анықтаған ғалым

И.М. Сиченов

Темпераменттің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыдан дәлелдеген академик

И. П.Павлов

Әр нәрседе себеппен қатар нәтижеде болатындығына баланың түсініп көзінің жетуі

Ұғыну

Оқу мен еңбек негізгі әрекеті болып саналатын жас кезеңі

Ересек

Ұжымның ең негізгі формасы

Сынып ұжымы

Кәсіби...дегеніміз мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, теориялық және практикалық дайындығының бірлігі

Құзыреттілік

Білім техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды

Техникалық және кәсіптік

Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым

Ж.Пиаже

Жанұяның тәрбие мүмкіндіктерінің айқын көрсеткіші

Баланың бос уақытын тиімді пайдалану

Ақпараттарды жеткізу құралдарын, тех-ларын, оқу тәрбие процесіне енгізіп, жаңарту шаралары

Білім беруді ақпараттандыру

Оқыту әдісінің элементі

Тәсіл

Әдістер: жаттығулар, зертханалық жұмыстар

Практикалық

Сабақтың құрылымы тәуелді

Мақсатына

Сабақ элементтерінің ішкі өз-ара байланысы

Логикалық бірлік

Тексеру әдістері

Жазбаша, ауызша, практикалық

Шағын комплектілі мектептердегі білім, іскерліктерді меңгертудің жетекші формасы

Мұғалімнің түсіндіруі мен өздік жұмысты ұштастыру

Экология ғылымының зерттейтін негізгі объектісі

Тірі организмдердің тіршілік әрекетін және өзара қатынасы

Экологиялық тәрбиенің міндеттері

Табиғатқа саналы қарым қатынасты қалыптастыру және табиғатты қорғау іс әрекетін ұйымдастыру

Бейнелеудің жануарларда болмайтын еркеше формасы дегеніміз

Ұғым

Үйрену жаттығулары деп

Бақылау, ұғыну және өзін-өзі бақылау

Тиісті объектілер туралы біздің алған хабарымыз

Білім

54. Білім дағдаыларынмен жасалатын іс –әрекеттерді мақсатты бағытта реттеу үшін қажетті психологиялық және практикалық іс-әрекеттің күрделі жүйесін иемдену

Е) іскерлік

55. ....-жастарға қоғамдық тәжірибені үйрету , өмірге еңбекке даярлау

В) тәрбие

56. Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік фактор

Е) қоғам, орта , отбасы

57. Жан –жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің мазмұны

Е) ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, эстетикалық дене мәдениеті

58. Әсемдікті, әдемілікті қалыптастыратын тәрбиенің түрі

Е) эстетикалық

59. ... –ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы

Е) ұжым

60. Жанұяның тәрбие мүмкіндіктерінің айқын көрсеткіші

Е) баланың бос уақытын тиімді пайданалану

61. Ғылыми білімдерді саналы ұғу, қорытындылау

С) түсіну

62. Оқушыларды іздену талабын қоятын ойлау процессінің психологиясына негізделген принцип

Е) проблемалық

63. Оқушының дербес қасиетімен қабілеті бақалатын білімді, іскерлікті, дағдыны бекіту үшін қолданатын өздік жұмыс түрі

В) үйі, оқу жұмысы

64. Дене шынықтыру сабақтары үрдісінде шешілетін міндеттер

С) білімділік, тәрбиелік , сауықтыру

65. Оқушының мінез-құлық және іс-әрекеттің ынталандыру әдісі

Е) мадақтау

67. Оқыту сипаттамасы дегеніміз

А) адамға белгілі бір білім іскерліктермен дағдыларды беру

10.Топтың жұмысын бағалау түрлері

С)оқушының өзін өзі бағалауы,топ жетекшінің бағалауы,мұғалімнің бағасы

11.Барлық сабақтың түрінде кездесетін сабақ кезеңі

А)ұйымдастыру,бағалау

12.Сабақ жоспарын құру үшін алдымен анықталады

А)сабақтан күтілетін нәтижеге сәйкес,сабақтың мақсаттары

13.Сабақтың материалын беруді уақытқа есептеу

Е)сабақтағы зейіннің тұрақтылығын зерттеу нәтижесі

14.Оқушылардың өзіндік таным іс әрекетін белсенді ету мүмкіндігін қамтитын сабақтың құрылымдық элементі

В)үи жұмысы

15.Сыныпта оқылған материалды кеңейтуге және терреңдетуге ықпал ететін үй тапсырмасы

Е)дидактикалық мақсат бойынша топтастыру

16.Мұғалім үшін роботландия бағдарламасының тиімділігі

Е)оқушыларды оқуға қызықтыру,ойлау іс-әрекетін дамыту,оқуға жетістікке жетулеріңе мүмкіндік жасау,нәтижелі жұмыс істеу

41.Түйсік қарқынын білдіруші қасиет мәні:

Сандық сипатын білдіру

42.Сөйлеу барысындағы паралингвистикалық қосымша:

Әуен

44.Ойлау процесінің басты міндеті:

Заңдылықтарды ашу

47. Ерік әрекеттерін орындауда адамның саналы әрекеттерін зерттеуші жүйке құрылымы

Екінші сигналдық

48.Ерік әрекеттерін батылдыққа тікелей қарсы ұнамсыз сапаларға қарсы ерік қасиеті:

Көзсіздік