Зарядка для глаз.

Чтоб глаза твои зоркие были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти лёгкие движенья

Предлагаю повторить.

Посмотри ты вдаль недолго

И на носик посмотри

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно,

Ну, а дальше будь здоров!

А теперь глаза откроем

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся, что такое?

И закроем их скорей.

И опять по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно,

Ну, а дальше будь здоров!

Релаксация:

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

Релаксация.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем… (два раза).

Сном волшебным засыпаем…

Дышатся легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают, засыпают… (два раза).

Шея не напряжена…

Губы чуть приоткрываются…

Всё чудесно расслабляется… (два раза).

Дышится легко… ровно… глубоко

Чтобы легче всем жилось, Чтоб решалось, чтоб моглось. Улыбнись, удача всем, Чтобы не было проблем.

Улыбнулись, ребята, друг другу, создали хорошее

настроение и начали работу.

Устный счёт

Ну-ка в сторону карандаши!

Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.

"Устный счёт!" Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Цифры сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться,

И кругом только умные лица.

Потому что считаем в уме!

Подведение итогов урока.

Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал сегодня?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал сегодня?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием. А я принимал участие в строительстве храма.

- Ребята, кто работал так, как первый человек, поднимите синие кружочки.

-Кто работал как второй человек, поднимите зелёные кружочки?

- Кто принимал участие в строительстве храма, поднимите красные кружочки.

___________________________________________________________________

Урок сегодня завершён.

Дружней вас мне не сыскать.

Но каждый, дети, должен знать:

Познание, упорство, труд

К прогрессу в жизни приведут!

Всем спасибо. До свидания

_______________________________________________________________

-Назовите, чем вы занимались на уроке?

-Какие трудности вы испытывали?

-Какие формы работы вам нравятся больше всего?

- Хорошо работали следующие учащиеся…..

Порадовали своими работами такие учащиеся как….

Оценки за урок….

_________________________________________________________________________

.

Р Е Ф Л Е К С И Я

• Что узнали для себя нового?

• Что заинтересовало? Почему?

• Проанализируйте свою работу на каждом этапе.

• Что показалось интересным?

Что самое главное и что надо запомнить?

***

Все понятно. Есть вопросы

***

Рефлексия-Светофор :

Красный - плохое настроение, ничего не понял на уроке

Желтый- внимание, есть маленькие трудности

Зеленый- путь открыт, можно двигаться дальше

Красный - плохое настроение, ничего не понял на уроке

Желтый- внимание, есть маленькие трудности

Зеленый- путь открыт, можно двигаться дальше

***

сегодня я узнал… было интересно…

было трудно… я выполнял задания…

я понял, что… теперь я могу…

я научился… у меня получилось …

я смог… я попробую…

***

Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке предлагаю ребятам на листочке условно отмечать свои ответы:

«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный

«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный

«| » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный

«0» - не ответил.

***

Рефлексия, поставьте цифры:

1 – если на уроке вам было интересно и понятно;

2 – интересно, но не понятно;

3 – не интересно, но понятно;

4 – не интересно, не понятно

***

Рефлексия:

Показать свое настроение (на карточках, выданных каждому ученику)

***

Анкета-самоанализ

1. На уроке я работал_________________(активно/пассивно)

2. Своей работой на уроке я ______________ _______________(доволен/недоволен)

3. Урок для меня показался___________(коротким/длинным)

4. За урок я __________(устал/не устал)

5. Мое настроение____________(стало лучше/хуже)

6. Материал урока мне был __________( понятен/непонятен,

полезен/бесполезен,интересен/скучен)

7 .д\з мне кажется____________(легким/трудным, интересным/неинтересным

***

Оцените свою работу на уроке. Перед вами карточка с изображением горы. Если вы считаете , что хорошо усвоили на уроке, разобрались во всех заданиях, то нарисуйте себя на вершине горы,. Если осталось что-то неясно, то нарисуйте ниже, а слева или справа решите сами. Передайте мне ваши рисунки.

***

Рефлексия :