
- •2) Развивающие:
- •План урока
- •2. Развивающие:
- •3.Воспитательные:
- •Мотивация урока. Начало урока.
- •В математике есть нечто, вызывающее человеческий восторг. Ф. Хаусдорф
- •Физкультурная разминка
- •Учитель и учащиеся:
- •Зарядка для глаз.
- •Релаксация.
- •Устный счёт
- •Подведение итогов урока.
- •1) Результатом своей личной работы считаю, что я
- •2) Чего вам не хватало на уроке?
- •3) Кто оказывал вам помощь в преодолении трудностей?
- •Лист обратной связи
В математике есть нечто, вызывающее человеческий восторг. Ф. Хаусдорф
____________________________________________________________________________
Эпиграф к уроку: Искра знания возгорается в том, кто достигает понимания собственными силами.
________________________________________________________________________
девиз урока:
Торопись, ведь дни проходят, ты у времени в гостях.
Не рассчитывай на завтра, помни: все в твоих руках!
***
«Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний,
и так словно вы постоянно боитесь растерять свои знания». Конфуций _____________________________
Эпиграф
«Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будем ум у вас,
А сердце умным будет».
***
__________________________________________________________
Эпиграф : Незнанием не следует хвалиться: незнание есть бессилие.
Н.Г.Чернышевский
Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей
скрывается приключение мысли.
Решить задачу – это значит
пережить приключение. (В. Произволов)
Галилео Галилей «Без упорного умственного труда никто не может далеко продвинуться в математике. Но каждый, кому знакома радость познания, кто увидел красоту математики, не будет жалеть затраченных усилий»
_______________________________________________________________________________
Если ты услышишь, что кто-то не любит математику, не верь. Её нельзя не любить - её можно только не знать.
___________________________________________________________
Силу уму придают упражнения, а не покой.
А.Поп (1688 – 1744 гг. англ. поэт)
________________________________________________________________________
А.И. Маркушевича: “ Через математические знания, полученные в школе, лежит широкая дорога к огромным, почти необозримым областям труда и открытий
________________________
Вдумайтесь в слова русского ученого, основоположника аэродинамики Николая Егоровича Жуковского: «В математике есть своя красота, как в живописи и в поэзии». Надеюсь сегодня на уроке мы сможем это прочувствовать
____________________________________________________________________
Физкультурная разминка
*****
Быстро встали, улыбнулись.
Выше – выше подтянулись.
Ну – ка, плечи распрямите,
Поднимите, отпустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте побежали
Учитель и учащиеся:
Я, человек (показываем рукой на себя),
Всегда готов стать рядом (шаг в сторону)
Или чуть впереди (шаг вперед),
Протянуть руку помощи (протягиваем руку вперед),
Легко нагнуться к малому или слабому (наклон вниз),
Подставить плечо под груз тревог и забот (поднимаем плечи),
Обернуться к отставшим (поворот назад),
Балансировать между желаниями и возможностями (наклоны в стороны),
Перепрыгнуть через усталость и боль (прыжок вперед),
Подняться после неудачи (присесть и встать),
Пронести через всю жизнь дружбу и любовь (обнять себя),
Дотянуться до мечты (подтянуться вверх),
Глубоко вздохнуть по несбывшемуся (вздохнуть)
И повторять до победы!
____________________________________
Динамическая пауза.
( Направлена на профилактику остеохондроза.)
Сесть на краешек стула.
Поднять руки, потянуться, напрячь мышцы.
Вытянуть руки перед грудью, потянуться.
Руки в стороны, потянуться, напрячь мышцы.
Обхватить себя руками, выгнуть спину.
Принять рабочее положение.
****
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Надо на носочки встать,
Чтобы ключик нам достать.
_______________________________________________________
Раз-согнуться, разогнуться
Два-нагнуться, потянуться,
Три- в ладоши три хлопка Головою три кивка.
На четыре руки шире, пять,шесть-
Тихо сесть.
Семь, восемь-лень отбросим.
_____________________________________________________
На уроке мы писали,
Все, что знали отвечали,
А теперь мы отдохнем,
И опять писать начнем
( несколько физ. упр.)
_______________________________________________________________
«Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте, что вы лежите на красивой поляне. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение уходит. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая тёплая земля. Светит яркое солнышко. Один тёплый лучик упал на ваше лицо. Лицо стало тёплым и расслабилось. А луч света пошёл гулять дальше по вашему телу. Вам хорошо и приятно греться на солнышке. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая тёплая земля. Земля вам даёт силу и уверенность. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение уходит. Ещё раз вдох и выдох... На счёт 5 вы вернётесь обратно. 1 – вы чувствуете, как хорошо лежать и отдыхать. 2,3,4 – у вас открываются глаза, 5 – вы возвращаетесь в класс полные сил и уверенности.