Основні терміни і поняття:

Геополітичний трикутник Г. Кісінджера, Синайська угода, Кемп-Дэвідський договір, доктрина Картера, концепція неоглобалізму, "нульовий варіант" і стратегічна оборонна ініціатива Рейгана.

Види навчальної діяльності студентів:

А) Лекція: Схід – Захід: від розрядки до нового витка напруги (2 год.)

План:

1. Протиріччя процесу розрядки. Чинники нового витка напруги у відносинах Схід – Захід:

а) провал американської інтервенції у В’єтнамі;

б) погіршення радянсько-китайських відносин;

в) відновлення американо-китайських дипломатичних відносин;

г) конфлікти на Близькому Сході в 1967 – 1973 роках і політика наддержав;

е) "африканська стратегія" СРСР і США;

ж) протиріччя Гельсінського процесу;

2. Особливості конфронтації Захід – Схід у першій половині 80-х років.

Б) Семінарське заняття: "Друге видання" холодної війни (1979 – 1985 роки) ( 2 год.)

План:

1. Протиріччя процесу розрядки.

2. Поворот в афганській політиці СРСР і доля розрядки.

3. Жорсткий курс США щодо СРСР.

4. Силові акції на міжнародній арені.

Методичні поради:

Готуючись до заняття, студенти повинні пам’ятати, що у період розрядки міжнародної напруги суперництво наддержав продовжувалося. Цьому сприяла поразка американської інтервенції у В’єтнамі, погіршення радянсько-китайських відносин і відновлення американо-китайських дипломатичних стосунків. Ускладнювали взаємини конфлікти на Близькому Сході, політика наддержав щодо країн "третього світу" та інше. Необхідно розкрити чинники нового витка напруги.

Друге питання плану передбачає аналіз проявів гострої соціально-економічної та ідейно-політичної кризи, що охопила афганське суспільство з середини 60-х років. Чітко виділити її складові:

1. посилення протиріч у правлячій верхівці;

2. зростання впливу ісламських фундаменталістів;

3. консолідація ліворадикальних сил країни, створення НДПА;

4. військовий переворот 27 квітня 1975 року: проголошення ДРА.

Звернути увагу на несприятливий для ДРА зовнішньополітичний фактор та невдоволення населення швидкими темпами реформування, що привело до початку громадянської війни в 1979 році.

Дати оцінку введенню 27 грудня 1979 року радянських військ в Афганістан та наслідків ескалації і конфлікту.

Вивчаючи заходи, спрямовані на врегулювання кризи, звернути увагу на "політику національного примирення", що проводилася урядом Наджибулли (1986 – 1992); Женевські угоди 1988 року, офіційну відмову Росії з січня 1992 року надавати допомогу ДРА.

У третьому питанні необхідно проаналізувати політику Р.Рейгана щодо СРСР. Які чинники її яскраво вираженої ворожості? Яку роль у нагнітанні обстановки зіграв прикрий випадок , який стався 1 вересня 1983 року над Сахаліном, коли радянським винищувачем був збитий пасажирський літак "Боїнг"?

Розглянути ситуацію, що склалася на переговорах по обмеженню і скороченню стратегічного озброєння, в чому сутність так званого "нульового варіанту" і стратегічної оборонної ініціативи Р. Рейгана. Звернути увагу на односторонній мораторій СРСР і причини його припинення. Описати початок встановлення американських ракет середньої дальності в Західній Європі і відповідь Москви.

Останнє питання семінарського заняття передбачає вивчення локальних силових акцій, які яскраво ілюстрували жорстке протистояння між Сходом і Заходом. Зокрема, необхідно звернути увагу на "не проголошену" війну між Великою Британією і Аргентиною через Фолклендські (Мальвінські) острови.; протистояння на Близькому Сході; Події на О.Гренада; події в Нікарагуа; силові акції проти Лівії. Ці та інші силові акції цілком відповідали духові поновленої холодної війни.

В) Самостійна робота:опрацювання матеріалів лекції та підготовка до семінарського заняття (1 год.).